실습기관(청소년쉼터)에서 운영중인 사업 및 프로그램 등이 지역사회에 미치는 영향과 그로 인한 성과

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비행예방 프로그램의 개념
2. 비행예방 프로그램의 내용
3. 비행예방 프로그램의 성과와 지역사회에 미치는 영향
4. 비행예방 프로그램이 나아가야 할 방향
5. 비행예방 프로그램에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

‘청소년‘이라는 용어는 청소년이 속한 곳의 사회와 문화, 시대적 맥락에 따라 다르게 정의되고 다양한 의미로 사용되고 있지만, 일반적으로 ‘청소년기’란 사춘기이거나 성적 성숙의 시작에서 출발하여 성인이 되기 전까지로 정의된다. 청소년은 9~24세의 사람으로 초·중·고등학생뿐만 아니라 대학생까지 포함되어 있기 때문에 그들이 미래의 노동력의 핵심이 된다는 점에서 중요하다.
청소년기에는 학업문제, 생활습관, 건강, 생활태도, 또래집단 문제 등 다양한 환경에서 정신적 불안을 나타내는 각종 스트레스를 경험하게 된다. 가장 큰 영향을 미치는 가정환경, 학교환경 등에서 나쁜 영향을 받게 된다면 청소년기의 비행 가능성이 증가하거나 정신적인 문제를 겪게 될 수 있다. 이 시기에 비행을 한 청소년을 바로 잡는 것은 상당히 중요한 일이다. 이를 위해 안양시 청소년쉼터에서는 비행예방 프로그램을 진행하였다. 이에 대하여 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 비행예방 프로그램의 개념

본문에서 다룰 비행예방 프로그램이란 학교에서 징계를 경험하여 쉼터로 위탁된 쉼터이용 청소년의 청소년비행 예방을 위하여 진행한 것이다. 미술치료와 음악치료, 집단상담, 집단놀이 등을 통하여 청소년들이 좀 더 쉽게 접근할 수 있게 하였고, 청소년 문화와 맞물리는 음악, 미술, 놀이로 프로그램이 구성되어 있다.

2. 비행예방 프로그램의 내용

비행예방 프로그램은 총 8회기로 나누어져 있다. 1회기는 오리엔테이션과 라포형성을 주제로 한다. 오리엔테이션에 미술심리검사를 진행하여 집단원의 심리적 상황을 탐색하고, 음악 동작활동을 통해 동기유발과 라포를 형성하게 된다.
2회기에는 애니어그램을 통하여 자기탐색을 하고 노래심리치료를 진행한다. 3회기에는 애니어그램 해석을 통해 집단원과의 공통점, 차이점을 느끼고 감정을 들여다보게 된다. 4회기에는 노래심리치료를 진행하며 친구관계 탐색을 통해 우호적인 친구관계에 대한 학습을 하게 된다.

참고 자료

구혜영, 『청소년복지론』, 도서출판 신정, 2013.
김병 외 6인, 『지역사회복지론』, 창지사, 2016.
이명호, 『사회복지정책론』, 도서출판 신정, 2013.
이수연·김형모, 「청소년쉼터 이용청소년을 위한 비행예방 프로그램의 효과성에 대한 연구」,『한국청소년연구』,2008.