[ 아동수학지도 ] 아동수학교육의 기초 이론 중 인지적 구성주의와 사회적 구성주의를 설명하고 수학교육에 근거하여 비교하여 논하시오.

목차

1. 수학교육에 근거한 인지적 구성주의
2. 수학교육에 근거한 사회적 구성주의
3. 수학교육에 대한 인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 비교
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

인지적 구성주의를 대표하는 Piaget는 일반에게 가장 널리 알려진 심리학자 중의 한 사람이다. Piaget는 아동학자, 발달이론가, 인지 발달이론가, 발생학적 인식론자 등 다양한 명칭으로 분류된다. 이는 그만큼 그의 이론이 교육적 맥락에서 논의될 때에는 극히 제한적인 부분에만 집중하는 경향이 있다. 그의 이론 중 일반인들에게 가장 친숙하고, 가장 우선적으로 떠오르는 것은 소위 ‘인지발달단계’이론이며, 이 발달 단계는 여타의 다른 심리학자들(예컨대, 스키너 등)과 구분되는 중요한 특징 중의 하나로 여겨져 왔다. 하지만 Piaget의 이론이 곧 인지발달단계이론으로 규정하는 것은 그의 이론을 지나치게 제한하는 것으로 그의 이론의 본질적 측면을 도외시하게 한다.

참고 자료

유승희, 「영유아교사의 수학교수효능감에 대한 수학적 태도, 수학교과교육학지식 및 구성주의신념의 영향」, 『한국아동교육학회』, 제26권 제4호, 2017.
홍진곤, 「구성주의와 수학교육」, 『한국수학교육학회 』, 제2013권 제0호, 2013.