진주교대 초등윤리 페다고지를 위하여 독후감

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 페다고지와 도덕교육의 관계
Ⅱ-(1) 페다고지란 무엇인가 (프레네 페다고지)
Ⅱ-(2) 도덕교육의 페다고지 적용

Ⅲ. 결론

본문내용

교육학용어사전에서는 페다고지(Pedagogy)를 교육학, 즉 “교육의 현상과 행위에 관한 학문적 탐구과정과 그 과정을 통해 획득한 지식의 체제를 통칭한 말” 이라고 정의 내리고 있다. 이러한 정의를 볼 때 ‘페다고지’라는 학문은 교육대학교를 다니는 미래의 예비교사인 필자와는 결코 뗄 수 없는 학문이라고 할 수 있다. 셀레스탱 프레네(Célestin Freinet)역시 교육자 중 한명으로서, 페다고지에 대해 오랜 연구와 실천을 한 학자이다. 그는 경험에서 비롯한 탐구를 통해 자신만의 페다고지에 대한 의미를 정리하고 그것을 교육과 연관시켰다. 이 글에서는 이러한 프레네의 페다고지에 입각하여 페다고지라는 학문과, 페다고지와 도덕교육의 관계에 대해서 정리 해 볼 것이다.
‘도덕적 사회’에 대한 사람들의 욕구와 여러 가지 목소리가 점점 커져가면서 더불어 오늘날 도덕교육의 중요성은 날이 갈수록 강조되고 있다. 도덕교육은 인간이 사회 구성원으로서 타인과 조화롭게 살아가기 위해 필수적으로 받아야 할 교육이다. 다시말해, 도덕교육은 인간이 생각하는 동물이며, 혼자 살아갈 수 없는 동물이기 때문에 존재하는 것이다. 인간은 도덕교육을 통해서 올바른 도덕관을 설립하고 타인과 함께 살아가는 방법을 배울 수 있다. 때문에 어쩌면 도덕교육은 중요한 교육 이상으로 꼭 필요한 교육이라고 말 할 수 있을 것이다.
그렇다면 이 도덕교육이 오늘날 우리나라에서 잘 실현되고 있다고 볼 수 있는가? 우리는 하루가 멀다 하고 각종 비도덕적·비인간적인 범죄가 일어나는 사회에서 살고 있다. 그 범위와 분야가 매우 다양하기도 하지만 당장 우리나라 학교상황만 봐도 그렇다. 학창시절에 학교폭력을 한 번도 경험하거나 보지 못하고 자란 사람은 없을 것이다. 각종 뉴스와 신문 기사에서는 성인범죄보다 더욱 지독하고 끔찍한 사건들을 저지른 아이들이 기껏해야 13살인 초등학생들이라는 것에 경악을 금치 못한다.

참고 자료

없음