교사와 학부모관계의 특징

목차

I. 교사와 학부모의 인간관계 특징
1. 부분적 관계
2. 비영구적인 관계
3. 비선택적 결합관계
4. 합법적, 공식적 관계

II. 교사와 학부모의 인간관계 유형
1. 적극적 관여형(치맛바람형)
2. 피해의식형(불만형)
3. 무조건적 신뢰형(방임형)
4. 비판적 참여형

본문내용

I. 교사와 학부모의 인간관계 특징

1. 부분적 관계

교사와 학부모의 인간관계는 부분적인 관계이다. 그들의 상호작용은 학생의 교육을 목적으로 하기 때문에 학생의 교육에 관계되는 일에 한정된다. 이는 부모와 자식 간의 관계처럼 전반적 ․ 포괄적인 관계가 아니므로 교사와 학부모는 서로 잘 알지 못한다. 따라서 교사는 부모가 학생을 어떻게 교육하고 있으며, 부모는 교사가 어떻게 자식을 교육하고 있는지 잘 모른다. 이러한 점 때문에 교사와 학부모 사미에는 오해의 여지가 있게 마련이다. 따라서 학부모의 적극적인 협력과 교사의 전문적인 지식과 기술이 조화를 이를 때 효과적인 교육이 가능하다.

2. 비영구적인 관계

사제지간의 관계나 교사와 학부모의 관계는 일단 맺어지면 학생이 학교를 졸업한 경우에도 그 관계를 부인할 수는 없다. 그러나 사실상 교사와 학부모의 관계는 학생의 학교졸업과 함께 양자의 작용은 중단된다고 볼 수 있다.
학생에게 문제점이 있는 경우, 학부모가 까다로운 경우에 교사는 맡은 기간만 무사히 넘기면 된다는 생각에 고쳐 주어야 할 학생의 문제점에 대하여 무관심할 수 있으며, 까다롭고 귀찮게 구는 학부모의 증오감으로 자칫 학생에 대해여 차별대우를 할 수 있는 것은 관계가 영구히 존속되지 않을 것이라는 것을 알기 때문이다. 이러한 마음 자세는 학생과 학부모, 그리고 교사에게 전혀 무가치한 일이다.

3. 비선택적 결합관계

교사와 학부모의 관계는 상호 자의에 의해서 선택해서 맺어진 관계가 아니다. 여러 가지 기준에 따라 학급이 편성되고 학교장의 명에 따라 담임교사가 정해지면 학부모와 교사는 이에 따라야 한다. 자기 아이가 배울 교사를 학생이나 학부모가 선택할 수 없고, 자기가 가르칠 학생을 교사가 선택할 수 없다. 따라서 학년 초에 학생이나 학부모가 원했던 사람이 담임교사가 안 되었을 때 그들의 실망은 대단한 것이다.

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