[프리미엄자료][A+]학교조직에 대한 이해

목차

1. 학교교육의 목적

2. 학교조직의 특성
1) 학교사회 복지사가 다른 사회조직보다 학교 조직을 더 잘 이해 할 수 있는 이점
2) 학생과 잠재적 가능성을 연결시키는 교육과 사회복지 활동의 차이점
3) 학교조직의 특성을 파악하기 위한 다양한 분류의 기준

3. 우리나라의 학교조직
1) 학교조직의 현황
2) 학교조직의 상부구조
3) 학교조직의 하부구조 (초․중등학교조직)

4. 교육자치제도와 교육위원회 및 학교운영위원회
1) 교육자치제의 개념 기본원리
2) 기초와 학교단위 교육자치 및 학교운영 위원회

5. 학교조직에 대한 체계이론의 적용
1) 체계이론 적용의 유용성
2) 체계의 개념 및 특성
3) 사회체계로서의 학교
4) 체계이론에 입각한 학교조직의 분석

본문내용

1. 학교교육의 목적
▶ 근본적인 목적은 학생의 지식과 진리를 추구하는 능력에 따라 지도하는 것으로서
첫째. 민주주의적 생활양식을 습득하도록 준비해 준다.
둘째. 학생으로 하여금 자존심과 자기훈련과 개인을 존경하는 도덕관 발전에 도움을 준다.
셋째. 행복감과 위신을 갖고 생활을 영위할 수 있도록 준비하는데 있으며, 자신의 잠재력을 충분히 발휘하여 자기가 소속한 사회에서 자기가 맡은 사회적 기능을 충분히 수행할 수 있도록 돕는 것이다.

< 중 략 >

(2) 학교 내의 조직분석을 위한 절차

▶ 학교조직 분석의 목적
첫째. 학생들의 학교적응에 영향을 미치는 조직의 역동성 파악에 도움을 준다.
둘째. 학생들의 적응문제를 해결하기 위한 활동계획을 개발하는 데 도움을 준다.
셋째. 활동하는 동안 진행을 모니터하는 데 도움을 준다
학교조직을 분석하는 주요 요소로는 ①학교정책요소와 ②학교 내 관계 및 환경요소 가 있다.

① 학교정책요소 : 학교규정, 교육과정, 교수방법, 특별활동프로그램.

▶ 최근에 학교는 학생들의 인권, 권익을 보호하는 방향으로 변화하고 있다. 기존의 근식, 정학이라는 용어가 없어지고 학교 내 봉사나 사회봉사라는 용어가 사용되고 있고 현재 징계대상학생들의 인격보호 차원에서 일반학생에게 징계사실을 노출시키지 않고 있다.

또한 교육과정에 대한 이해가 필요하다. 학생의 개별화, 개성존중의 철학에 근거하여 학생들의 선택권이 제대로 발휘될 수 있도록 돕고 지역사회 자원을 연결하고 프로그램 진행 상태를 분석한다.

② 학교내 관계 및 환경요소

▶ 학교사회복지사는 교사-학생 간의 상호작용, 교사-학부모 간의 상호작용, 학생간의 상호작용, 학교-지역사회 관계 등 각 체계 간의 상호작용을 파악함에 있어서 학교의 공식적 조직 또는 비공식적 의사소통의 흐름을 파악하고 있어야 하며 학교의 외적 환경요소인 일반 환경 조건과 특수환경 조건들에 대해서도 파악하고 있어야 한다.

참고 자료

없음