독후감 - 인행사
- 최초 등록일
- 2019.02.09
- 최종 저작일
- 2019.02
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소개글
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본문내용
나는 수능이 끝난 후 여러 심리적 갈등을 했다.
아이들을 가르치는 것을 좋아해서 교육대를 가고 싶었지만 성적이 되지 않아서 교육대를 가지 못했고, 성적에 맞춰서 그나마 내 성향에 잘 맞고 좋은 학과에 지원을 했다. 교육자인 부모님은 나도 당신을 따라 교육자가 되길 바라셨지만, 공부에 흥미를 붙이지 못한 나는 성적이 되지 않아 교육자의 길을 포기해야했다. 성적과 함께 희망 입학대학 원서를 쓰면서 나는 많은 갈등을 했다.
평소보다 나오지 않은 성적을 보고 재수를 해서 교육자의 길에 도전을 할지, 현재 나온 성적에 만족해서 성적에 맞춰 대학에 들어갈지, 하지만 내가 공부에 계속 흥미를 붙이고 계속 공부를 할 수 있을지, 높은 성적을 내서 원하는 대학에 갈 수 있을지 여러 가지의 고민을 하고 있었다.
참고 자료
최옥채‧박미은 등 공저, 「인간행동과 사회환경」, 양서원, 2012.02.10, p.32~34
최옥채‧박미은 등 공저, 「인간행동과 사회환경」, 양서원, 2012.02.10, p.53
최옥채‧박미은 등 공저, 「인간행동과 사회환경」, 양서원, 2012.02.10, p.61
[네이버 지식백과] 학습된 무기력 [學習─ 無氣力, learned helplessness] (특수교육학 용어사전, 2009., 국립특수교육원)
[네이버 지식백과] 출생순위 [birth order] (사회복지학사전, 2009. 8. 15., Blue Fish)
[출처] Carl Rogers - 완전히 기능하는 사람|작성자 knit2tog