: 평생교육 개념 및 성인학습이론 관련 주제로 계획서를 수정 보완, 구체화 시켜 논문 작성할 것.

소개글

국내 평생교육의 현황 및 발전 방안

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구 목적 및 필요성
2. 연구 방법

Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
1) 평생교육 발생 배경
2) 평생교육 정의
3) 평생교육의 형태
2. 국내 평생교육 현황
3. 국내 평생교육 문제점
1) 평생교육기관의 편향된 구조
2) 평생교육에 대한 인식 미진
3) 평생교육 담당 기관의 편향적 사업 내용
4) 장애인 평생교육의 부재
4. 국내 평생교육 활성화 방안 제언
1) 사회적 인식 재편
2) 평생교육기관 확대
3) 평생교육 프로그램 다양화
4) 국가 기관의 재정비
5) 평생교육 관련 인력 개발

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

인간의 배움은 끝이 없다. 태어난 순간부터 죽음을 맞이하는 순간까지 인간은 배우고 또 배운다. 그리고 현대화로 인해 사회가 고도된 오늘날에는 그 활동 범위와 폭이 매우 폭넓어졌다. 사실 과거 사회에서 배움 나아가 교육의 의미는 매우 협소하였다. 상대적으로 미성숙한 인간 즉, 어린이와 청소년이 삶을 살아가는데 필요한 기본적 지식 및 소양을 쌓고 그 성취 정도에 따라 좀 더 심화된 학습 활동을 하는 것을 주로 여겼다. 이러한 인식이 가능했던 이유는 해당 시기의 교육과 학습으로 사회에서 안정적인 삶을 살아가는 것이 가능했기 때문이다. 그러나 오늘날 사회는 달라졌다. 학창 시절로 대변되는 한 시기의 교육과 학습으로는 빠르게 변화하는 사회에 안정적으로 적응하기 힘들며 나아가 과학기술의 발달로 평균 수명이 연장되고 있어 지속적이고 끊임없는 배움이 요구되고 있는 상황이다. 이에 오늘날에는 평생교육 혹은 성인학습이라는 개념이 자리 잡게 된다. 그래서 오늘날 평생교육 및 성인학습(이하 평생교육)은 선택이 아닌 필수적 요소로 여겨진다.
평생교육은 학교교육 및 사회교육의 의미를 포괄하고 있으며 앞선 이유로 오늘날 대부분의 국가에서는 평생교육의 실현을 국가적 차원에서 고려하고 있다. 이러한 평생교육의 가장 기본적인 의미는 ‘유아에서 노년에 이르는 평생에 걸친 교육’이다. 사실 평생교육이라는 개념이 확립되기 이전에도 전술한 바와 같이 인간의 배움은 죽음의 순간까지 이어졌다. 그러나 평생교육이라는 개념이 발생 및 확산되게 된 것은 과거의 배움과 차이가 있기 때문이다. 과거에는 가족 및 지인, 일상생활에 의해 습득되는 지식 및 기술이 평생에 걸쳐 이루어진 교육이었다면 오늘날에는 보다 체계적이고 목적성 있는 범위에서 교육이 이루어진다. 즉, 평생교육의 보다 정제된 의미는 삶의 질 향상 혹은 자아의 실현, 경제 활동을 위한 기술 습득 등의 이유로 이루어지는 구조적 교육이라 할 수 있다. 그래서 전문 기관과 전문 강사가 있으며 교육에 필요한 학습 커리큘럼이 갖추어져 있다.

참고 자료

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