독후감 - 프레이리의 교사론을 읽고 - 교사란 무엇인가

소개글

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목차

Ⅰ. 서론 : 내가 생각하는 교사

Ⅱ. 교사를 배제한 교사교육 및 학교교육
ⅰ) 지배당하는 교사
ⅱ) 왜 꼭두각시가 되었을까
ⅲ) 교사는 보모가 아니다

Ⅲ. 교사가 가져야 하는 덕목

Ⅳ. 결론

본문내용

어릴 때부터 나의 장래희망은 교사였다. 교사가 되어야겠다고 다짐한 특별한 계기나 다짐은 없지만 선생님을 너무 좋아했고 선생님은 내 롤모델이었다. 자연스럽게 교사라는 직업을 꿈꿨고, ‘교사라면 이래야 한다.’라는 나만의 생각도 생겼다. 먼저 나는 교사는 학생들에게 많은 영향을 끼칠 수 있는 직업이라고 생각한다. 교사는 성인이지만 교사와 만나는 학생들은 청소년 시기이다. 청소년 시기는 자아를 성립해 나가고 진로를 결정하는 과도기이기에 매우 중요한 시기이다. 그 시기에 교사가 어떻게 지도하느냐에 따라 학생의 미래가 바뀔 수도 있는 것이다.
두 번째는 첫 번째와 연결되는데, 교사는 학생에게 많은 영향을 끼칠 수 있기 때문에 언행에 주의를 기울여야 한다. 최근 부산의 모 여교에서 여교사가 학생들을 향해 “몸이나 팔러가라.”라는 말을 했다는 것이 화제였다. 물론 학생들이 교사의 말을 듣지 않은 채 화장만 하고 있었고, 그것이 축적되어 교사가 폭발한 것일 수도 있다. 하지만 학생들이 잘못을 했다 해서 교사가 학생에게 폭언을 해서는 안 되는 것이다. 이것은 부산의 여교사가 분명히 잘못한 일이다. 학생들은 외모는 물론 많은 부분에서 예민한 시기이기 때문에 그 말 한마디 혹은 행동 하나가 크게 다가올 수 있다. 때문에 교사는 어느 곳에서나 언행을 주의해야 한다.
세 번째는 교사는 학생과 상담을 자주 해야 한다는 것이다. 교사는 1명이고 학생은 약 30여명이다. 상담이 학교 측에서 하라고 권장하는 경우도 있긴 하지만 학교 측에서 권장하는 수 보다 자주해야 한다. 맨 처음 학기 초에는 학생들을 파악하기 위해 가벼운 상담을 하고 점차 진로, 가정환경, 교우관계 등에 대해 상담을 해나가야 한다. 교사에게 주어진 업무도 많고 수업준비도 해야 하기에 굉장히 바쁘지만, 그렇다고 해서 학생들에 대한 관심을 저버려서는 안 된다. 학생들은 교사에게 있어서 우선순위여야 한다.
마지막으로 교사는 인성교육에 집중해야 한다. 이번 공주대학교 수시 면접에 2002년생이 환경교육과에 면접을 보러 왔다.

참고 자료

Freire, Paulo, (2000). Teachers as Cultural Workers-Letters to Those Who Dare Teach, 교육문화연구회 옮김, 『프레이리의 교사론』, 서울: 아침이슬.
전일균(2009). “프레이리의 교사론 연구”, 『교육철학』 제 46집. 211~230