나의 교사라는 꿈에 대한 이야기 - 가르치는 사람은 배움을 게을리하지 않는다 - 권위자가 아닌 조언자이며 격려자

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나의 교사라는 꿈에 대한 이야기 - 가르치는 사람은 배움을 게을리하지 않는다 - 권위자가 아닌 조언자이며 격려자에 관해 조사하는 과제 입니다.

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본문내용

‘교사’가 꿈이 된 이유는 나의 특징과 특별한 경험 때문이다. 나는 어릴 때부터 알려주고 칭찬받는 것을 좋아하는 아이였다. 또한, 남을 도와주는 것을 좋아하는 아이였다. 하지만 어른들과는 잘 지낼 수 있었지만, 또래 친구들과는 잘 지내지 못했다. 어울리지 못한 정확한 이유는 모르겠지만, 묻지도 않았는데 알려주는 것이 잘난척하는 것으로 느껴졌거나, 같이 놀기에 대화를 제대로 이어나가질 못해 재미없는 아이로 생각된 것이 가장 큰 이유인 것 같다. 한 학년에 13명밖에 없는 초등학교에서 그 아이들이 그대로 중학교로 올라갔기 때문에 초등학교 두 개로 중학교가 이뤄져도 이미 무리가 지어지기 때문에 어울리지 못하고 겉돌았다. 보이지 않지만 느껴지던 적개심에 지쳐갈 때 한 선생님께서 해주신 “여기엔 너랑 맞는 사람이 없을 뿐이야.” “네가 힘들어할 필요 없어.” 이 말들이 정말 위안이 되었고, 다시 일어날 힘이 되었고, ‘교사’라는 꿈을 꾸게 된 계기가 되었다. 교사라는 꿈은 다시 ‘교육이 무엇인가?’에 대한 고민의 시작점이 되었다.

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