체제적 교수설계에 있어서는 교수, 학습과정에서의 적절한 기술 적용과 기법이 필요하다. 그에 관련하여 Dick과 Carey가 언급한 성공적 학습체제의 구성요소들이 있으며, 이 요소들 간의 상호작용은 학습자의 학습경험과 밀접한 관계를 형성하고 있다. 이 학습체제의 구성요소들, 그에 따른 상호작용, 및 평가에 관하여 서술하시오.
- 최초 등록일
- 2019.02.20
- 최종 저작일
- 2019.02
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목차
1. 학습체제의 구성요소
2. 학습체제의 구성요소들 간의 상호작용
3. 평가방법
참고자료
본문내용
딕과 캐리의 체제적 교수설계 모형은 대다수의 국가가 교수설계를 처음 배우는 학생들을 대상으로 가장 많이 공급되는 방법이다. 이 교수설계 모형의 특징은 체계적인 과정을 통해 처음부터 마지막까지 과정을 중요한 단위로 나누어 각 단위마다 설계 해야 하는 내용과 방법을 실질적으로 보여줄 수 있도록 교수설계 과정을 시각화 한 것이다. 수많은 모형들이 체제적접근으로 불리고 있고, 모든 모형들은 ADDIE 모형의 기본적인 구성요소들을 포함하고 있다. 그러나 ADDIE 모형은 교수설계의 행위의 기본요소인 분석, 설계, 개발, 실행, 평가 단계만 제안하고 있기 때문에 기본적인 밑그림을 그릴 수는 있으나, 보다 자세한 내용을 제시하지는 못하고 있다. 그런 이유로 다양한 체제적 교수설계 모형들이 등장하여 ADDIE 모형을 기본으로 보다 구체적이고 체계적인 과정을 해결할 수 있도록 제안한다. 이때 딕과 캐리의 체제적 교수설계 모형이 가장 큰 타당성을 내보인다.
참고 자료
김주영, 체제적 교수설계접근을 적용한 CS 교육 프로그램의 효과 - 이미지메이킹을 중심으로 - = Effects of a CS Education Program Based on a Systematic Approach to Instructional Design: Focusing on image making, 안동대학교 대학원, 2011.
장교, 노인학습자의 요구를 반영한 중국어 수업의 체제적 교수설계전략 = Reflecting the needs of the elderly learners Systemic Instructional Design strategy of Chinese class, 숙명여자대학교 대학원, 2018.
