영유아 수학교육에 대한 교육현장에서의 문제점과 바람직한 해결방안을 서술하세요

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본문내용

영유아 수학교육 현장에서의 가장 큰 문제점은 역시 교육을 받아야 할 영유아 수와 비교했을 때 영유아에게 수학을 교육할 수 있는 교사 수가 적다는 점이다. 영유아들은 성인들이나 청소년들과 비교했을 때 각각의 흥미 및 발달 수준이 개인별로 확연한 차이를 보인다. 게다가 영유아기에 이루어지는 교육은 한 사람의 학문적 기틀을 다진다는 점에서도 그 중요성이 있다. 그렇기 때문에 유아교육은 영유아 개개인에게 개별적으로 최적화된 교육 방식이 가장 절실한 분야라고 해도 과언이 아니다. 그중에서도 특히 수학이라는 과목은 영유아들이 쉽게 거부감을 느끼거나 교육 과정을 제대로 따라오지 못할 가능성이 높다는 특징을 고려하면, 교사가 영유아 개개인의 특성을 정확히 파악함으로써 영유아 각자에게 맞는 교육이 이루어질 때 그 효과가 크게 나타난다고 할 수 있다. 또한 영유아 교육은 그 대상이 성인이나 청소년과 비교했을 때 발달 수준이 부족한 영유아이기 때문에 영유아 각각이 교육 대상으로서 가지는 문제점을 빠르게 해결하기가 어려워 기본적으로 교육의 난이도가 높다.

참고 자료

김정은, 홍순옥, 「유치원 수학교육의 실태와 문제점, 개선방안에 대한 연구」, 육아지원연구, 2014.