[A+] 한국어교육과정 및 교수요목설계 과제/ 교수 내용을 배열하는 기준에 대해서 정리하여 설명하십시오.

목차

1. 통합적 교수 내용 선정 및 배열

2. 교수 내용 배열의 원리

3. 교수 내용 배열의 기준
1) 교수방법
2) 학습자의 언어능력 수준
3) 난이도
4) 시간 순서
5) 학습 순서(선수 학습)에 따른 배열
6) 전체에서 부분으로, 부분에서 전체로 배열
7) 나선형 구조로 배열
8) 학습자의 요구

4. 결론

본문내용

1. 통합적 교수 내용 선정 및 배열
한국어 학습자 수의 증가와 더불어 학습자의 학습 목적 또한 다양한 양상을 갖게 되었습니다. 그러나 보통 학습 초기에는 특정한 목적을 가지지 않거나, 따로 특정한 목적이 있다고 할지라도 초기 단계에서는 의사소통의 기본이 되는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 기본 능력을 필요로 합니다. 특정한 목적을 가진 학습자를 대상으로 할 때는 특화된 교육과정과 교수요목을 개발해 이에 맞게 교수내용을 배열해야 하겠지만, 학습 초기 단계에서는 네 가지 언어 기술 및 다양한 언어 학습의 목적이 통합된 통합적 교육과정의 개발이 필요하며 이를 위해 통합적인 교수 내용의 선정 및 배열 될 필요가 있습니다.

2. 교수 내용 배열의 원리
통합적 교육 내용과 방법이 선정된 이후에는 이들을 어떻게 조직하고 배열할 것인가를 결정해야 합니다.

참고 자료

한국어 교육과정 및 교수요목 설계, 안용준
한국어교재론, 이미지