교육행정 및 교육경영 교행경 기말페이퍼 이화여대 교육동기이론 원서요약

목차

1. ‘교육행정 및 교육경영’ 자기평가서
2. 교육동기이론 원서요약
3. 교사지도력개발 원서요약

본문내용

이번 학기동안 ‘교육행정 및 교육경영’ 과목에서 수많은 이론과 원리 법 규정들을 배우며 가장 흥미로웠던 부분은 교육동기이론 이었다. 그 이유는, 구성원들이 자발적으로 동기를 가지려고 노력해야한다고 생각하고 있었는데, 지도자가 대신 구성원들을 욕구를 파악하여 동기를 부여함으로써 효과적으로 조직을 운영해 나갈 수 있는 방법이 존재한다는 사실이 새롭게 느껴졌고, 여러 동기이론들 간의 차이점이 흥미로웠기 때문이다. 동기란 인간이 행동을 하도록 유도하는 요인을 의미한다. 그 중 동기의 내용이론은 행동을 유발 또는 감소시키는 요인을 확인하고 상호 비교하려는 이론이며, 동기의 과정 이론이란 개인의 동기 발생과 행동에 대한 개인의 선택과정을 이해하려는 이론이다.
동기이론 중에서도 동기를 체계적으로 위계화한 매슬로우와 앨더퍼의 이론이 가장 흥미로웠다. 매슬로우의 욕구계층이론에 따르면 인간의 욕구는 생리적 욕구, 안전에 대한 욕구, 사회적 욕구, 존경의 욕구, 자아실현 욕구의 다섯가지 단계로 이루어진다.

참고 자료

없음