간호관리학 리더십 분석 보고서

소개글

병동에서 실습하면서 다양한 선생님의 리더십을 분석하여 적용한 보고서입니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사례,나만의 리더십 적용

Ⅲ. 결론
1. 느낀점

본문내용

2018년 4월 2일부터 4월 13일까지 --대학교 병원 에서 간호관리학 실습을 하였다. --병동에는 여러 명의 선생님들이 계셨는데 선생님들마다 확연히 다른 리더십을 가지고 계셨다. 모든 일에 긍정적이며 다정한 말투로 일하시는 선생님이 계셨고, 말수는 적지만 말 한마디에 큰 힘이 있는 선생님도 계셨다. 그 중, 단연코 눈에 띄는 리더십을 보여주신 선생님은 수간호사 선생님이라고 생각하여 리더십 분석 대상자로 선정하였다. 나는 지금까지 실습을 하면서 보통 간호사 선생님들의 업무를 직접 도와주거나 우호적인 분위기 조성을 위해 힘쓰시는 지원적 리더십이나, 의사결정 과정에서 부하들의 의견이나 제안을 최대한 고려하는 참여적 리더십을 가진 수간호사 선생님들을 봐왔다. 반대로 12병동 수간호사 선생님은 다른 유형의 리더십을 가지고 있었고 그 사례를 들어 선생님의 리더십을 분석해보고자 한다.

본론-사례&나만의 리더십 적용
오OO 수간호사 선생님께서 가지고 계신 리더십 유형은 경로-목표이론 중 지시적 리더십이라고 생각한다. 리더가 부하의 활동을 기획, 조직, 통제하는 구조 주도적인 리더십이자 부하에게 기대하고 있는 것을 알려주고 구체적으로 지시하며 부하의 질문에 답하는 유형의 리더십을 지시적 리더십이라고 한다.

(사례1)
--병동에 재원 중인 환자 중에 천식이 있어 호흡기 치료가 필요한 환자가 있었다. 선생님께서는 nebulizer기계와 필요한 부품들을 챙겨 라운딩 시간에 환자에게 갔다. 환자에게 호흡기 치료가 필요한 이유를 설명하고 분무기에 약물을 넣어서 건넸다. 그리고 기계와 분무기를 투명호스(관)로 학생이 나와 함께 연결해드렸다. 아침식사를 하시고 분무기 안의 약물이 다 없어질때까지 호흡기 치료를 하시라고 말씀드리며 약물이 쏟아지지 않도록 기계 옆에 세워놓아드렸고 환자에게도 말씀드렸다. 20분 후, 수간호사 선생님께서 그 환자의 담당 선생님을 부르시더니 환자분이 “간호사가 이거 연결을 안해주고 갔어요. 이거 사용하는 방법도 모르는데 그냥 놓고만 가면 어떡해.”라고 complain이 들어왔다며 그 환자분에게 nebulizer 연결 안해드렸냐고 물어보시면서 왜 한번 더 확인 안했냐는 말을 덧붙히셨다.

참고 자료

강윤숙 외. 『간호관리와 리더십』. 현문사(2010)
염영희, 고명숙 외. 『간호관리학』 수문사 제5판(2014)