창의 인성 융합 지도안 (초등4학년)

목차

1. 단원 및 차시 안내

2. 창의·융합·인성 교육 방안

3. 영어과 교수․학습 과정안
1) 교수․학습 개요
2) 교수․학습 과정
3) 판서 계획
4) 형성평가 계획

본문내용

Ⅰ. 단원 및 차시 안내
본 수업은 천재(함) 출판사 4학년 “What time is it?” 중 3차시이다. 수업에서 사용되는 주요 표현은 시간을 묻고 답하는 말인 “What time is it?”, “It’s ______”와 무엇을 할 시간인지를 나타내는 말인 “It’s time for ____” 이다. 학생들은 1차시와 2차시에 걸쳐 시간을 묻고 답하는 말과 무엇을 할 시간인지를 나타내는 말을 듣고 말하며 주요 표현에 어느 정도 익숙해져 있다.
이번 차시에서는 시간을 묻고 답하는 말과 무엇을 할 시간인지를 나타내는 말이 포함된 “what’s the time, Mr Wolf?”를 스토리텔링 한다. 교사가 늑대 목소리를 흉내 내고 동작을 함께 보여주며, 학생들의 이해를 돕고 흥미를 증진한다. 스토리텔링 전에는 책의 겉표지를 살펴보고, 책의 내용을 추측해보는 질문을 통해 학생들의 배경지식을 활성화한다. 스토리텔링 후에는 학생들의 이해도를 점검하기 위해 주요 내용에 관한 발문을 한다. 내용을 충분히 이해한 다음, 한 줄 씩 따라 읽는 활동을 한다. 책을 한 줄 씩 따라 읽는 동안 교사는 영어의 강세, 리듬, 억양을 살려 읽어 학생들이 이를 모방하도록 유도한다. 이를 통해 시간을 묻고 답하는 문장과, 무엇을 할 시간인지를 나타내는 문장을 읽는데 익숙해지도록 한다.

참고 자료

없음