교원 평가제에 대한 단상 - 교원평가제

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교원 평가제 실시는 우리나라 교육환경에 적합할까?
2. 교육이 페로니즘이 될 수도 있다? - 교육의 파퓰리즘(Popularism) 우려

Ⅲ. 결론

본문내용

다시 말하자면, 교원 평가제는 다면적인 평가를 원칙으로 하여 평가에는 학교장, 교감, 동료교사, 학생 ․ 학부모가 참여한다는 것이다. 학교장, 교감과 동료교사는 평소 관찰이나 수업참관을 종합해 평가하고, 학생과 학부모는 설문지를 통해 평가하게 된다.

교원 평가제란 제도는 그 이름만을 들었을 때는 상당히 혁신적인 제도일 수 있다. 교사들의 자기계발을 촉진하여 교육의 환경과 질을 개선한다는 목적이 교육부가 교원 평가제를 언급하면서 내건 슬로건이다.
교원평가제 자체의 취지는 교육의 대상이 최대의 수혜자가 되어야 한다는 교육의 본질적인 목적에 부합한다. 최근 들어 일어나고 있는 공교육 붕괴와 교원에 대한 불신을 해소할 수 있는 해결책이 될 수 있는 것도 사실이다. 이러한 교원 평가제의 문제는 무엇인가?

우선 교원 평가제의 시초에 대해 알아보자. 교원 평가제의 역사는 KBS1 세상의 중심에서 박남기 교수님(광주교대 교육학과)께서 간단히 설명해 주셨다.

참고 자료

없음