중심내용 찾기 -정의,주제 선정이유, 교과서 분석, 찾기 전략 교재

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목차

Ⅰ. 중심내용이란?

Ⅱ. 연구 주제 선정 이유

Ⅲ. 교과서 분석
1. 4학년 1학기 4. 짜임새 있는 문단

Ⅳ. 중심내용 찾기 전략

Ⅴ. 학년 선정이유 및 교재구성

Ⅵ. 참고 문헌

Ⅶ. 중심내용찾기 교재

본문내용

①중심 내용 찾기 전략
기존 교과서에서 제시한 글의 중심 내용 찾기 방법은 문단의 중심 내용을 찾고 문단의 중심 내용을 바탕으로 글의 내용을 간추린 후 짧게 요약하는 것이다. 즉, 간단히 말하면 문단의 중심 내용을 요약하는 것이라 볼 수 있다. 중심 내용은 앞에서 언급했듯이 텍스트를 통해서 말해진 것을 독자가 중요한 단어를 선택, 결합하여 정리한 것으로 텍스트 중심의 개념으로 단순히 문단을 요약하는 것과는 다르다. 더군다나 교과서에서 제시한 방법은 문단의 중심내용을 요약한다고 하지만 실제로 살펴보면 문단의 중심내용을 나열한다는 말이 더 맞는 것처럼 보인다. 문단의 중심 내용이 글의 중심 내용에 포함되어야 하는 것은 맞지만 어떤 과정을 거쳐 포함시킬 것인지 구체적 전략이 필요하다. 지도의 유의점에도 나왔듯이 학생들이 글의 중심내용을 단순히 문단의 중심내용을 나열한 내용으로 여겨서는 안된다.
중심 내용 찾기만의 고유한 전략이 필요하며 이런 전략의 학습은 몇 차시로 끝나는 것이 아니라 타 학년과의 연계성을 고려하여 체계적인 지도로 발전해야 한다.
②연계성
이 단원의 전시 학습은 3학년 1학기 2단원 문단의 짜임으로 ‘글을 읽고 문단의 중심내용을 파악하여 자신의 생각을 글로 쓸 수 있다’를 목표로 하고 있다. 2단원에서는 학생들이 문단의 중심내용을 쉽게 파악 할 수 있도록 중심 낱말 찾는 방법을 제시하는데 단순히 자주 나오는 낱말 찾기, 제목이 무엇인지 생각하기라고만 나와 있어 그 방법이 구체적이지 않다. 중심 낱말 즉, 핵심어를 찾는 것은 중심내용 찾기의 가장 기초가 되는 부분으로 중요한 과정이다. 그러므로 학생들이 확실히 중심 낱말을 찾을 수 있도록 구체적인 전략이 확립되어야 한다.
이 단원의 후속 학습은 4학년 2학기 4단원 글 속의 생각을 찾아 ‘낱말의 뜻을 생각하며 글을 읽고 중심 생각을 파악할 수 있다’를 목표로 하고 있다. 4단원은 글의 중심 내용 파악 에서 더 나아간 글쓴이의 의도를 파악하는..

<중 략>

참고 자료

중심생각 찾기 책략의 교수-학습 방법에 관한 연구(1996),조선희/한국교원대학교
텍스트 구조를 활용한 중심생각 찾기 전략의 효과연구(2008),최영수/춘천교육대학교
중심내용 찾기 지도방법 연구(2006),변경애/경북대학교
새기탄국어 h2,h4, 기탄교육
4학년이 꼭 읽어야 할 26가지 과학이야기, 학은미디어
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