도덕 수업 모형 분석 - 개념 분석 수업 모형 - 3. 우리 함께 지켜요 - 1차시

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목차

Ⅰ. 개념 분석 수업 모형
1. 개념 분석 수업 모형의 특징
2. 개념분석 수업 모형의 단계

Ⅱ. 도덕과 교수 학습안
1. 단 원
2. 지도의 실제

본문내용

개념: 인간이 지각하고 경험한 것을 어떤 범주나 구성으로 조직한 것이다. 개념은 단편적인 지식, 정보, 경험 등을 의미있는 총체로 엮어 나가는 구성 과정을 통해 획득된다. 개념은 일반적으로 ①호칭이나 명칭 ②정의와 규칙 ③속성 ④전형적 사례와 특수적(구체적) 사례 ⑤속성간의 상호관계 ⑥다른 개념들과의 관계적인 특징을 가진다.

아동들의 개념 발달:
①아동들의 개념 발달은 위계적이고 누가적인 과정을 거쳐서 이루어진다
②아동들은 하나의 개념은 불변하는 절대적인 것으로 인식한다
③아동들은 추상적인 개념을 이해하는 데 어려움을 겪는다
④아동들의 개념 발달이 구체적·체계적으로 이루어지는 것은 아니다
⑤교실 안에서 이루어지는 일상적인 교수-학습 활동에서는 하나의 개념을 학습하는 데 기초가 되는 다른 개념들을 정확히 파악해야 한다.

개념분석의 원형: 소크라테스의 대화법
플라톤의 대화편에서 소크라테스는 사람들이 이미 잘 알고 있다고 생각하는 ‘덕’,‘용기’,‘정직’ 등의 도덕적 개념의 의미를 묻고, 그에 대한 답변을 유도한다.

참고 자료

없음