장애인복지론

목차

1. 서론

2. 본론
1) 장애인 통합교육의 개념
2) 장애인 통합교육의 배경
3) 한국의 장애인통합교육 실시현황
4) 선진국에서의 장애인복지 현황
5) 장애인통합교육의 원리 및 방향성

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

한국사회의 복지는 꾸준히 증가하고 있다. 그럼에도 불구하고 우리 국민들이 가지고 있는 장애아동들에 대한 차별은 여전하다. 과거 특수교육에 대한 역사를 돌아보면 장애아동의 차별이 어느 정도 수준이었고, 현재는 어느 모습을 띄고 있는지 인식할 수 있다. 과거 70년대 이후 급속도록 높아진 경제와 다르게 한국의 복지는 밑바닥이었다, 이런 복지를 증진시키고자 수많은 시행착오를 겪어온 것이 사실이다. 그러나 소수의 아이들 즉 특수교육을 받아야 하는 아이들에 대한 복지는 너무나 미흡하다. 지금도 많이 변화하였다고 요구되는 특수교육 또한 통합교육의 형태를 띄며 새로운 인식변화를 가져왔으나 미국의 정책을 따라가고 있다는 문제점은 여전히 존재한다. 더 이상의 장애 아동들이 차별을 통한 지적 발달의 문제를 갖고 있어서는 안 된다고 생각한다. 그들을 위해서라도 점차 변하고 있는 지역 사회의 특수교육 정책과 인식들이 바로 서야한다. 재정적 문제로 뒤처지는 소수의 아이들의 문제가 아닌 대부분의 사람들이 심각하다고 인식하고 있는 수준의 높은 복지수준으로 도달해야한다는 뜻이다.

참고 자료

김명수, 장애와 사회복지, 소통과 공감
한국통합교육학회, 통합교육, 학지사