유아(만 3세~5세)의 수학개념 발달을 위한 교구나 교재를 찾아 그 교구나 교재가 어떻게 유아의 수학개념을 발달시킬 수 있는지 설명하시오

소개글

유아(만 3세~5세)의 수학개념 발달을 위한 교구나 교재를 찾아 그 교구나 교재가 어떻게 유아의 수학개념을 발달시킬 수 있는지 설명하시오.
(일상생활에서 찾을 수 있는 물건과 그에 대한 수학적 적용, 시중에서 구할 수 있는 장난감이나 교재, 교구 등을 리뷰하시면 됩니다. 교재나 교구의 기능과 사용방법을 반드시 사진을 첨부하여 설명하셔야 합니다.)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 일상생활 관련 수학 자료
2. 상품화된 교구나 교재

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
수학교육은 아동의 발달수준을 고려하여 수학의 기초개념을 학습하도록 돕고, 일상생활 속에서 발생하는 문제를 수학적 과정을 통해 해결할 수 있도록 도와주는 것이라고 정의할 수 있다.
수학활동 자료는 유아가 수학적 지식을 구성하는 데 직접적으로 영향을 미치므로 주의 깊게 선택하고 계획해야 한다.
다양하고 풍부한 수학 교구 및 자료를 제공하되 현재 다루고 있는 수학 개념에 초점을 두는 것이 좋다. 유아의 발달 수준에 적합한 다양한 수학 교재 교구의 제공을 통해 유아와 교사, 유아와 또래, 유아와 교구 간의 활발한 상호작용이 일어날 수 있도록 한다. 유아는 흥미 있는 수학활동을 자유롭게 선택할 수 있고, 나아가 유아 자신의 방식으로 탐색할 수 있는 분위기를 제공하도록 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 일상생활 관련 수학 자료
일상생활 관련 수학 자료로는 일상용품 중에서 수학 자료로 활용 될 수 있는 것들이 많다. 예를 들어 달력은 숫자읽기나 시간의 흐름을 관심 가지게 되며, 전화기는 숫자의 상징에, 요구도구는 측정 경험을 제공해 준다.

참고 자료

라정숙, 유아수학교육, 문음사, 2011