한국 근·현대사의 서술 방식 속에 국사 패러다임

목차

1. 서론
2. 금성출판사 한국 근·현대사 속 동학농민운동의 서술
3. 교과서 속 국사 패러다임의 문제점
4. 결론

본문내용

한국은 국사교육을 통해 일제의 시련을 극복하려 하였다. 그러나 이러한 국사교육은 국사 패러다임에 빠질 수 있다. 이에 “민족주의라는 단일한 시각을 벗어나 새로운 시각을 추구하고자 하는 뉴라라이트 시민 단체인 교과서포럼(이하 포럼)이 나타나기도” 하였다. 특히 포럼은 금성출판사 『한국 근·현대사』(이하 금성 교과서)에 서술된 표현방식이 민족사관에 편향된 것은 지적하였다. 그렇기에 금성 교과서에 서술된 동학농민운동의 서술에 내포된 민족사관을 살펴봄으로써, 국사 패러다임의 해체방향을 알아보고자 한다.

금성 교과서는 내재적 발전론을 기반으로 조선 후기 민중의 동향을 적극적으로 서술했다, 또한 일제하 무장 민족투쟁과 사회주의 운동 등을 서술하여 민족성을 고취시켰다. 하지만 이러한 교과서가 서술한 표현방식이 다소 민족주의 관점에 취중 되어있다. 예를 들어 소단원 ‘자주적 근대화와 반외세 민족 운동의 전개’에 동학농민을 서술함으로써, 농민의 중심의 반외세운동을 강조하였다. 또한 이를 비교하듯, 중국의 태평천국운동과 인도 세포이 운동 등의 반외세운동의 사례를 서술 하고 있다.

참고 자료

김택현, 『디페시 차크라바르티, 유럽을 지방화하기』, 컴북스닷컴
김한종 외 5인, 고등학교 『한국 근·현대사』, 금성출판사, 2002
나인호, 『개념사란 무엇인가』, ㈜역사비평사, 2011
나인호, 「국사를 넘어선 역사교육」, 대구사학, Vol.124 No.- [2016]