가정환경과 아동교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.가정환경
2.가정환경과 아동의 진로의식 사이의 관계
3.가정환경과 아동의 창의성 사이의 관계
4.가정환경과 아동의 지적 수행 사이의 관계

Ⅲ. 결론

본문내용

현대사회는 고도의 산업 사회로서 변화와 발전이 시시각각 급변하고 있다. 과학문명과 기술이 발달하면서 사회는 점차 복잡해지고 다양해졌다. 또한 오늘날 우리나라는 대표적인 저출산 국가로서 아이의 수가 점차 줄고, 산업사회에 따라 핵가족화 되고 있다. 이에 따라 아동은 대가족이 함께 지내던 때보다는 부모와 직접적으로 함께 하는 시간이 늘었고, 그에 따라 부모의 역할, 가정의 역할이 중요시되고 있다고 생각한다.
아동은 무능력한 상태의 어린이인 만큼 아동의 삶에 많은 영향을 주는 것은 부모, 즉 가정이고 이에 따라 아동의 총체적인 삶의 질이 좌우되기도 한다. 가정은 인간이 태어나서 한 사회의 구성원으로서 성장, 발달하고 기본족인 생활양식을 학습하며 생활습관을 형성하고 부모, 형제 등과 지속적인 인간관계를 통해 인격과 가치관이 형성되는 최초의 교육의 장이라 할 수 있다. 또한 여러 방면에 있어서 가정환경은 다른 환경에 비해 보다 더 강력한 영향을 미치기도 한다. 가정의 기능이 예전에 비해 상실되어가고 있는 현재, 아동의 밀접한 성장배경이 되는 가정환경이 아동과 어떠한 관련이 있는지에 대해 우리는 좀 더 자세히 알아야 할 필요성을 느낀다. 흔히 초등학교부터 진로교육을 실시하는 것이 이르다고 말하지만 일의 세계에 대한 태도가 초등학교 시기에 이미 발달한다고 한다. 김충기(2000)에 의하면 진로발달 단계는 진로 인식, 탐색, 준비 및 전문화 단계로 볼 수 있는데 초등학생은 인식의 단계로 이미 진로의식이 발달하고 있다고 볼 수 있다. 따라서 아동들로 하여금 자신의 소질과 적성을 계발하고 직업 세계와 일에 대한 이해를 토대로 합리적인 진로계획을 세우고 준비할 수 있도록 돕는 가정환경과 가정교육이 필요하다. 가정환경의 하위변인들이 아동의 진로의식에 어떠한 영향을 끼치는지를 알아보고, 가정에서 부모들이 아동의 진로의식을 키워줌에 있어서 부모의 의사를 따르고 의지하기 보다는 주체적으로 결정함으로써 진로의식을 성숙시킬 수 있도록 해야 한다. 또한 21세기는 창의성이 중시되는 사회이고 세계적으로 창의성이 뛰어난 인재를 육성하기 위해 힘 쏟고 있다.

참고 자료

가정환경이 초등학생의 진로의식 성숙에 미치는 영향(2003, 서경아)
초등학교 아동의 가정환경과 창의성과의 관계(2002, 장상수)
어머니-아동 간의 상호작용과 아동의 창의성과의 관계(2003, 김영미)
가정환경과 아동의 지적수행간의 관계(2001, 최경원)