아동기는 미술을 시작하는 시기라고 한다. 아동기 미술의 정의와 특징에 따라 아동 미술의 출발점 (1)

소개글

과목명 : 아동미술
주제 : 아동기는 미술을 시작하는 시기라고 한다. 아동기 미술의 정의와 특징에 따라 아동 미술의 출발점을 어떻게 표현되고 있는지 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평면미술의 발달단계
1) 로웬펠트
(1) 난화기(2~4세)
(2) 전도식기(4~7세)
(3) 도식기(7~9세)
(4) 여명기(9~11세)와 의사실기(11~13세)
(5) 사춘기(13세 이후)
2) 켈로그
(1) 낙서의 단계(2세 전후)
(2) 형상화 단계(2,3세~)
(3) 디자인 단계(3,4세~)
(4) 인물화 단계(4세)
(5) 초기회화 단계(4,5세~)
3) 김정
(1) 신생아기(1~3세)
(2) 난화기(3~5세)
(3) 전도식기(5~7세)
(4) 도식기(7~9세)

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
아동기에는 다양한 신체적 성장과 변화와 동시에 사고와 인지 등의 다양한 부분에서 일어난다. 아동미술의 관점에서 어떤 발달단계를 거치고 변하게 되는지 살펴보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 평면미술의 발달단계
평면미술의 발달단계를 제시한 다양한 학자 중 미술의 단계를 아동기에 초점 맞춘 학자를 중심으로 평면미술의 단계를 나눠보고자 한다.
1) 로웬펠트
로웬펠트는 자신의 저서 「창의적이고 정신적인 성장」(1952)이라는 저서에서 다음과 같이 제시했다.
(1) 난화기(2~4세)
초기에 종이 위에 또는 아무 곳에나 방향 감각 없이 무작정 긁적거린다. 무언가 그린다는 목적도 없으며 신체운동에 지나지 않는 무질서한 선은 보며 아동은 생긴 선들을 발견하고 즐기는 것이다. 중기는 긁적거리기를 시작해 6개월 정도 지난 뒤 아동이 자기의 움직임과 종이 위에 그려진 흔적사이의 상관을 발견한다. 자신의 그림에 조절을 시작하는 단계이다. 점, 작고 불규칙한 선 대신에 규칙적인 방향과 반복되는 수직, 원, 수평운동을 나타낸다. 말기에는 자신의 움직임과 주위 사물들을 연관 해 생각하는 단계이며 행동을 통한 사고에서 그림을 통한 창조적 사고로 바뀐다.
(2) 전도식기(4~7세)
무의식적 표현과정에서 의식적 표현과정으로 옮겨지는 표상시도의 처음 단계이다. 이때 아동 자신의 본능적 표현 욕구와 자기 이미지를 전달하기 위해서 긁적거리기에서 사용한 선과 원을 가지고 희미하게나마 어떤 형태를 그린다. 하지만 연필이나 다른 재료들은 다루는 능력이 부족해 완전한 이미지 전달을 위한 형상을 그리진 못한다. 즉, 자기가 직접 본 대상을 사실적으로 묘사하는 것이 아니며 지각한 대로 묘사하는 것이다. 대상은 아동의 주변에서 관심 있는 것을 주로 그리며, 주로 사람을 그리는데, 원은 머리는 선을 다리를 나타낸다. 색감 구별이 가능하고 정서와 감정에 따라서 선호하는 색을 선택 해 칠한다. 공간 개념이 덜 발달하여 자기중심으로 사물을 배치하고 회전하는 모양으로 그림을 그린다.

참고 자료

심영옥. 영유아동 미술교육론. 경희대학교출판국. 2008
양경희. 새로운 개념에 기초한 아동미술교육. 학지사. 2008