영유아기의 발달 중 연령별 인지발달 특징에 대해 설명하고 인지발달을 위한 교사의 지원활동

소개글

과목 :
주제: 영유아기의 발달 중 연령별 인지발달 특징에 대해 설명하고 인지발달을 위한 교사의 지원활동을 예를 들어 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 연령별 인지발달의 특징
2. 교사의 지원활동

Ⅲ. 결론

본문내용

인지발달이란 개인이 정보를 인식하고 평가 및 이해할 수 있는 지적인 부분의 능력을 습득하는 과정이다. 피아제(Jean Piaget)는 가장 완전한 인지이론을 형성하였다. 그는 인간 발달을 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 구분하였다.

첫 손주를 보고 백일잔치게 집에서 조촐하게 열린다. 양가 어른들을 모시고 하는 행사에서 아이는 할머니와 할아버지에게 쉽게 가지 않는다. 우린 이것을 낯가림이라고 한다. 아이가 할머니 할아버지를 보면 우는 통에 잔치는 정신이 없어진다. 어른들은 ‘아이를 너무 집에서만 키우지 말아야 하고 엄마가 너무 끼고 키워서는 안 된다.’ 며 아이의 엄마를 책망한다. 그리고 자연스럽게 ‘형제가 많아야 아이가 낯을 안 가리지’라는 말로 자연스럽게 연결이 된다. 아마 대부분의 가정들이 이런 과정을 겪었을 것이다. 하지만 이것은 잘못된 것이다. 아이의 낯가림은 그 연령 때에 보이는 자연스러운 현상이다. 큰 아이를 키우면서 연령별로 나타나는 다양한 행동들을 보며 난생 처음 부모가 된 모든 부모들은 아이에 관한 책 한권쯤은 옆에 끼고 아이들을 양육한다. 아이인 줄로만 알았는데 어느 순간이 되면 철이 들어 있는 아이들을 보면 ‘언제 이렇게 컸나’라는 생각이 들 때가 많이 있다. 그리고 아이의 작은 행동 하나하나에 일희일비하며 고민하고 병원에 가고, 주변에 상담을 요청을 한다. 하지만 둘째를 키우면서는 이제 한번 경험했기에 아이에 대한 발달에 웬만한 문제에는 놀라지 않는다. 개인적으로 아이를 키우면서 언어발달에 있어서 놀랄 때가 많다. 사용하는 언어를 보면 그동안 참 많은 것을 보고 들었구나~라는 느낌을 많이 받는다. 아이들의 타고난 능력은 우리가 생각하는 것 이상으로 빠르고 과학적이라고 한다. 이번 기회에 연령별 인지발달의 특징을 찾아보면서 내가 경험한 것과의 공통점과 차이점을 느끼면서 교사로서 어떤 지원활동이 있는지도 함께 알아보겠다.

참고 자료

이숙재, 김경란, 이방실 외 1명 저, 영유아 발달과 교육, 창지사, 2016
정옥분 저, 유아발달, 학지사, 2016
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016