프로젝트접근법이해
- 최초 등록일
- 2019.03.14
- 최종 저작일
- 2019.03
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소개글
보육학개론
프로젝트접근법이해
목차
Ⅰ. 서론, 정의
Ⅱ. 본론, 프로젝트 접근법에 대해서
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
2. 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 원리
3. 프로젝트 접근법의 교육과정
4. 프로젝트 활동의 사례 소개
5. 우리나라 보육현장에의 적용 시 강점 및 취약점
1) 강점
2) 취약점
Ⅲ. 결론
본문내용
Ⅰ. 서론, 정의
프로젝트 접근법은 하나의 주제를 중심으로 주제망을 구성하여 각 주제를 탐구하고 자료를 조직하는 것으로 관련한 주제에 대한 이해의 폭을 넓힐 수 있는 활동을 전개하는 접근법이다(chard,1994). 이에 따라 프로젝트 접근법은 하나의 주제에 관련한 소주제들을 연속적으로 탐구하기 때문에 주제에 대한 폭을 넓힐 수 있는 교육을 제공할 수 있는 강점이 있다. 현대에서는 유아교육에 있어 프로젝트 접근법과 관련한 다양한 수행과정과 접근법이 교육에서 나타나고 있기 때문에 프로젝트 접근법의 효과 또한 검증되고 있다. 아래에서는 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리, 프로젝트 접근법의 교육과정, 우리나라 보육현장에의 적용 시 강점 및 취약점을 서술하는 데에 목적을 두겠다.
Ⅱ. 본론, 프로젝트 접근법에 대해서
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
프로젝트 접근법은 구안법과 밀접한 관계를 맺고 있다. 구안법은 1918년 컬럼비아 대학 kilpatrick에 의해 만들어졌고 이는 듀이의 진보주의 교육철학에 근거한 것으로 실생활 경험과 관계를 통한 문제해결과정에 초점을 두고 있다.
그 이후로 구안법은 실질적 작용법이 개발되면서 유치원 교육에 가장 활발하게 적용되었다. 하지만 구안법은 진보주의 철학 쇠퇴와 함께 관심 밖으로 밀려 났고 학문중심 교육과정이 대두되자 결정적 쇠퇴를 맞이 한다. 또한 영국에서는 1970년대에 개발교육과 함께 통합교육 과정의 형태로 변모되어 적용되었는데 katz는 초등학교에서 구안법을 유아교육에 적용하기 위해 프로젝트 접근법을 창안하게 되었다.
프로젝트 접근법은 구안법과 마찬가지로 dewey의 진보주의 철학을 모태로 한다는 점과 함께 1960년대 시작되었다는 유사점을 가지고 있다. 하지만 katz가 개발한 프로젝트 접근법은 dewey의 진보주의 교육철학과 killpatrick의 구안법에서 발전해서 영국의 개발 교육 및 통합교육에 의해 직접적 영향을 받았다.
참고 자료
이소희, ‘유아교육기관에서의 WEB 프로젝트 접근법의 이론과 실제’,케이앤비,2001.01.30
지옥정 저, ‘프로젝트 접근법의 유아 교육 현장 적용’,창지사,2005.05.09
전남련, 김기선, 김재환, 권경미 외 7명, 영유아 프로그램 개발과 평가, 학현사, 2008
김혜경, 영유아프로그램 개발과 평가, 창지사, 2008