읽기 교육에서 어휘교육을 어떻게 실시할 것인지에 대해 예시를 들어 교수 방안을 제시하십시오.

소개글

읽기 교육에서 어휘교육을 어떻게 실시할 것인지에 대해 예시를 들어 교수 방안을 제시하십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 소리내서 읽기
2. 이야기하기
3. 단어장 만들기
4. 작문하기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

오늘날 우리가 쓰고 있는 ‘말’은 매우 다양해졌다. 외국과의 교류가 활발해지면서 그에 따른 외래어의 비율이 상당히 많이 늘어나기도 했고, 직접 얼굴을 보고 대화하는 소위 아날로그 식의 소통보다는 모바일과 인터넷을 통한 소통이 대부분의 비율을 차지하게 되다 보니 일상에서 사용하는 언어의 종류 자체가 달라지고 있는 것이다. 이와 같은 사회의 변화에 따른 결과로 어린 친구들이 다양한 어휘를 접하는 기회가 많아지면서 듣고 말하는 능력이 나타나는 시기가 빨라지기도 하고 나이대에 상관 없이 사람들이 사용하는 어휘가 다양하게 공유된다는 장점이 있다. 예전이었다면 세대 간에 사용하는 어휘의 차이가 많이 나서 그만큼 대화가 어렵고 공감하는 데 문제가 생기는 경우도 있었지만, 이제는 나이대가 많은 성인들이 사용하는 어휘나 어리고 젊은 층의 사람들이 사용하는 어휘나 별 차이가 없다는 것을 느낄 수 있다. 접근성이 좋은 매체들이 많이 존재하며 모든 사람들에게 열려 있어 직, 간접적으로 배울 기회가 늘어나기 때문이다.

참고 자료

김미배, 배소영. 초등 읽기부진 아동의 읽기특성. 한국언어청각임상학회. 2012.
전현정. 단어장 만들기를 통한 어휘 지도 방안 연구. 경남대학교. 2013.