ADHD증상에 대한 이애화 서비스 정책

소개글

정신건강론
주제: ADHD증상에 대한 이해와 서비스 정책
과제 내용:
1. ADHD의 정의와 원인 및 증상에 대하여 설명하고 어린이집(사회복지관)에서 해당 아동 및 부모에게 제공할 수 있는 프로그램 및 그 기대 효과에 대하여 논하시기바랍니다.
2. ADHD아동의 연령, 증상정도 및 부모가 아동의 ADHD에 대하여 인지하는 정도 및 반응 등 다양한 측면을 감안하여 논하시기 바랍니다.
3. 프로그램의 한계성 장,단점에 대하여 논하시기 바랍니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. ADHD란?
2. 아동을 대상으로 제공할 수 있는 ADHD 프로그램과 기대효과는?

III. 결론

IV. 출처

본문내용

I. 서론
모든 부모들은 자신의 아이가 정서적으로 안정된 상태에서 다양한 것을 배우고 친구들과의 추억을 쌓으며 미래를 향해 나아가기를 바란다. 하지만 아이들 중에는 정서적으로 매우 불안한 행동을 보이며 수업시간에 가만히 앉아있지 못하고 교실을 돌아다니거나, 난폭한 행동을 보이는 아이들이 있다. 사회에서는 이러한 아이들을 ADHD라고 한다. ADHD의 정확한 양상과 아동을 대상으로 제공할 수 있는 여러가지 ADHD 프로그램을 생각해보았고, 그 프로그램의 기대효과에 대해서 의견을 기술해보았다.

II. 본론
1. ADHD란?
ADHD는 주의력결핍 과잉행동장애로 Attention Deficit Hyperactivity Disorder의 약자이다. 주의력 결핍과 충동, 과잉행동 등의 증상이 나타난다. 우리나라에서는 취학 아동과 청소년의 약 2% 내지에서 7.6%정도가 ADHD를 앓고 있는 것으로 보고된 바 있으며 여아보다는 남아가 두배에서 아홉배 정도 더 많은 것으로 진단되고 있다.

참고 자료

ADHD아동의 문제를 강점으로 바꾸는 101가지 방법,
ADHD 아동-부모 프로그램 개발, 박현진, 배주미, 한국청소년상담원
ADHD에 대한 오해, ADHD 앓으면 성공못한다?…마이클 펠프스 ADHD, 극복방법 보니, 중앙일보, 2015.05.12, 2018.04.23