초기 클라이언트의 정보를 효과적으로 수집하기 위해 고려해야할 사항과 필요한 면접기술

소개글

과목 : 사회복지 실천론
주제: 초기 클라이언트의 정보를 효과적으로 수집하기 위해 고려해야할 사항과 필요한 면접기술을 선택하여 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 시설보호청소년에 대한 이해
1.1. 시설보호청소년의 개념
1.2. 시설보호청소년의 특성
2. 면접의 구성요소
2.1. 클라이언트
2.2. 면접 장소
2.3. 면접 시간
3. 면접 기술 선택
4. 시설보호청소년과의 면접 시나리오

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회복지실천면접은 인간관계에 대해 폭 넓게 이해하고 있는 전문성을 가진 사회복지사가 클라이언트의 문제를 이해하고 그의 문제 해결을 지원하고자 하는 목적을 가지고 있는 “전문적 대화”이다. 그렇기 때문에 면접은 사회복지사와 클라이언트의 대화보다 한 층 더 정교한 기술을 요구하며 많은 지식이 필요로 하다. 본 글에서는 시설보호청소년의 면접을 효과적으로 실행하기 위해 면접의 구성요소를 기반으로 고려사항을 기술하고, 면접 기술 중 적합한 기술을 선택한 뒤 그 선택의 이유에 대해 설명할 것이다. 마지막으로는 면접기술을 중심으로 실제 면접 장면을 가상 시나리오로 서술해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 시설보호청소년에 대한 이해
1.1. 시설보호청소년의 개념
아동복지법(2004)에 따르면, 양육시설이란 “보호를 필요로 하는 아동을 입소 시켜 보호, 양육하는 것을 목적으로 하는 시설”을 말한다. 아동은 “18세 미만의 자”를 말하며, “보호를 필요로 하는 아동”은, “보호자가 없거나 보호자로부터 이탈된 아동, 또는 보호자가 아동을......<중 략>

참고 자료

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김영애 (2009), 『현실요법을 적용한 집단미술치료가 시설청소년의 자아정체감과 자립의지에 미치는 효과』, 영남대학교 환경보건대학원 석사학위논문.
노정현 (2007), 『시설 아동의 심리 정서적 지원으로서 집단미술치료 사례연구 :D.Winnicott의 정서발달 이론을 중심으로』, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문.
도광조 (2014), 『사회복지실천기술론』, 양서원.
오세순 (1999), 『시설 청소년과 일반 청소년의 정서지능 비교』, 충남대학교 대학원 석사학위논문.
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전정화 (2012), 『집단미술치료가 양육시설 청소년의 자기성장과 대인관계에 미치는 효과』, 창원대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
정지영 (2015), 『시설보호청소년의 자기인식에 관한 집 작업 중심의 미술치료 단일사례연구』, 동국대학교 문화예술대학원 석사학위논문.