본인이 평생교육사 입장에서 자신(1인)과 평생교육을 하고 있는 주변인(2인 이상)들을 조사

소개글

평생교육론
주제: 본인이 평생교육사 입장에서 자신(1인)과 평생교육을 하고 있는 주변인(2인 이상)들을 조사하면서 다음 세 가지 항목을 기술하시오.
성인의 교육참여의 주된 동기요인(예, 학위취득, 자격증취득, 자아실현등)와 방해요인(예: 자신감부족, 재정적부담, 정보부족 등)과 촉진요인(회사의 배려, 가족의 도움, 학습시간보장 등과 같은 성인학습을 활성화시킬 수 있는 내용)을 각각 세 가지 이상 ①조사한 결과를 제시하고 ②조사경험을 통해서(평생교육사입장) 느낀점을 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생인의 교육 참여 조사
2. 동기요인
3. 방해요인
4. 촉진요인

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

과학기술이 발전하고 현대 의술이 발전하면서 더 이상 20년, 나아서 25년 배운 지식만으로 죽을 때까지 그 지식을 사용할 수 없게 되었다. 즉, 그 지식은 이제 꾸준히 개선이 필요하고 개발이 필요한 시대가 온 것이다. 평균 기대수명이 100세까지 늘어나서 흔히 말하는 100세 시대가 되면서부터 지식을 꾸준하게 늘리고 발전시킬 필요가 있어졌으며 과거에 배우지 못했던 교육 역시 시간이 지나서 자신이 원하는 만큼 배울 수 있는 시대가 되었다. 결과적으로 시간과 자금만 있다면 얼마든지 자신이 배우고 싶은 것을 배우고 실천할 수 있는 시대가 된 것이다. 이런 평생교육에 참여하는 대다수의 사람들은 성인이라고 할 수 있는데 이 성인들 중에서 교육에 참여하게 된 주된 동기요인은 개개인별로 다르다고 할 수 있으며 교육을 받게끔 촉진된 요인, 그리고 교육을 하지 못하게끔 방해하는 요인들 역시 개개인마다 다르다. 그렇다면 평생교육사의 입장에서 성인들의 학습을 보다 촉진하고 방해요인을 제거하기 위해서는 개개인별로 어떤 동기와 촉진, 그리고 방해요인을 가지고 있는지 알아내야 한다. 따라서 나를 포함해서 주변인 중 두 명의 교육 참여의 주된 동기요인부터 촉진요인과 방해요인이 각기 무엇인지 자세히 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 성인의 교육 참여 조사
개인별로 교육을 왜 필요로 하는지, 즉 교육을 왜 받고자 하는지 그 이유와 촉진 받은 이유, 그리고 교육을 망설이거나 하지 못했던 요인 등은 모두 다르게 가지고 있다고 할 수 있다. 이는 나 역시 다르고 주변인들 중 두 명을 각기 조사했을 때 역시 요인들이 모두 다르지만 비슷하게 공통점이 있었다고 할 수 있다.
가장 먼저 내가 교육에 참여하게 된 동기와 교육을 제대로 진행할 수 있었던 촉진요인 및 방해가 되었던 요인을 가장 잘 알고 있기 때문에 나에 대해서 조사했으며 주변인들 중 두 명을 골라서 조사했다.

참고 자료

평생교육론. 김명학. 공동체. 2009.