목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. “ 나와 가족 ” 활동계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
생활주제를 중심으로 교육활동을 계획하고 운영할 때 국가 수준의 교육과정이 의도하는 통합 교육이 실현되며, 유아에게는 유의미한 학습이 이루어질 것이다. 이러한 교육계획의 방식은 유아교육 기관에서 수행하는 모든 교육활동의 기본적인 틀로 활용될 수 있다.
5월은 어린이날, 어버이날, 부부의 날 등 가족의 소중함과 의미를 되새기고 느낄 수 있는 다양한 기념일이 많다. 5월 가정의 날을 맞이하여 ‘나와 가족’주제를 통해 나와 다양한 가족의 모습에 대해 알아보도록 한다.
유아기에는 자신의 감정을 자연스럽게 나타내는 모습을 자주 접할 수 있다. 이와 같은 표현의 시작은 유아가 태어나서 가장 먼저 접하게 되는 작은 사회집단인 가족에서 시작된다고 볼 수 있다. 가족은 유아가 긍정적인 자아개념을 형성하도록 도움을 준다. 그리고 유아들은 가족 간의 사랑 속에서 자신의 존재감과 중요성을 깨닫고 정서적인 안정을 얻어 나간다. 유아들은 자신의 몸과 마음에 대해 이해하고 스스로 할 수 있는 일과 역할을 알아보면서 자긍심과 능동적인 태도를 가질 수 있도록 한다. 그리고 가족의 의미와 가족의 소중함을 알 수 있고, 자신을 낳아준 부모에게 감사하는 마음을 함께 기를 수 있는 시간이 될 수 있다. 이러한 점을 알 수 있도록 ‘나와 가족’을 생활주제로 선정하게 되었다. 사회관계, 예술경험영역에 맞는 수업계획안을 작성해 보도록 하겠다.
<중 략>
▪ 활동목표
가족의 소중함을 안다.
가족에게 감사하는 마음을 표현한다.
함께 살고 있지 않아도 가족이 될 수 있음을 안다.
▪ 활동방법
<도입>
(사전활동 : 유아들은 가족사진을 준비한다.)
1. 우리 가족에 대해서 이야기 나눈다.
1) 우리 집에 살고 있는 가족은 누구누구 인가요?우리는 할머니, 할아버지와 함께 살고 있어요. 우리가족은 3식구, 4식구예요. 우리는 엄마와 살고 있어요, 아빠와 살고 있어요.
2) 함께 살고 있지 않는 가족도 있나요?
가까운 곳이나, 멀리 떨어진 곳에 친척들이 살고 있어요.
참고 자료
방인옥, 박찬옥, 이기현, 김은희 공저, 유아교육과정, 정민사, 2006
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애, 유아교육개론, 양서원, 2008
김계중, 조영주, 김정숙, 문수영, 최종문, 보육과정, 창지사, 2015
전경화, 라정숙, 김영주 외 3명, 예비유아교사를 위한 유아교육과정, 교육과학사, 2009