문해교육 기관에서 운영하고 있는 프로그램을 조사하여 이를 비교 분석하라. 아울러 향후 문해교육이 나아가야 할 발전 방향에 대한 의견을 제시하라.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문해교육 기관에서 운영하고 있는 프로그램을 조사하여 이를 비교 분석하라.
2. 향후 문해교육이 나아가야 할 발전 방향에 대한 의견을 제시하라.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
문해교육에 대해서 알아보며 성인들 중에 초등 교육, 중, 고등 교육을 제대로 받지 못한 이들을 위한 방편이 있다는 것을 알게 되었다. 문해교육은 초등학교를 제대로 나오지 못해 언어적인 능력이 부족하고, 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 등 중등 과정을 제대로 밟지 못해 여러 분야의 지식이나 상식이 부족한 이들을 위해 초등 과정에서는 소망의 나무, 배움의 나무, 지혜의 나무를, 중등 과정에서는 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 등 과목을 선정하여 이수하게끔 하고 있었는데, 현, 초등학교, 중학교의 복잡한 교과 과정에 비하면 간결하고 훨씬 이수하기가 수월해서 단기간에 속성으로 습득하기가 좋을 것 같았다. 문해교육이 아직까지는 활성화가 되어 있지 않아 대다수의 사람들이 문해교육이 뭔지 모르고 그냥 지나치기도 하는데, 우리나라의 경우 초등학교, 중학교를 나오지 못하는 이들이 거의 없다는 것을 감안하면 문해교육이 특별히 필요하다고 느끼지 못하는 이들이 많아서 그런 것 같다는 생각이 들었다. 하지만 글쓴이가 보기에는 문해교육처럼 쉽고 이해하기 좋은 교육 과정은 둘도 없을 것 같았을 정도였고 기초적인 지식을 획득하고 습득하여 생활 속에서 그 지식을 활용하고 일상화하기가 좋을 것 같았다.

Ⅱ. 본론
1. 문해교육 기관에서 운영하고 있는 프로그램을 조사하여 이를 비교 분석하라.
문해교육 기관에서 운영하고 있는 프로그램 중 초등 문해 과정의 ‘소망의 나무’ 는 낱말을 따라서 써 보며 글씨 쓰는 것에 익숙해지게끔 하고 있었고, 예를 들어 높은 산, 깊은 물, 꽃잎 등 받침에 'ㅍ‘이 들어가는, 공통적으로 적용되는 낱말을 묶어서 한 카테고리로 연관시켜 따라서 써 보게 하고 있었는데, 국어 학습에 효과적이고 효율적이지 않을까 하는 생각도 들었다.
또, 다음 과정인 ‘배움의 나무’에서는 ‘소망의 나무’에 비하면 심화된 내용을 보여주고 있었는데, 눈에 넣어도 안 아프다, 입이 무겁다, 발이 넓다, 손이 크다 등..

<중 략>

참고 자료

국가 문해교육 센터 홈페이지
[교육감 선거 WHY] ⑥ 내 삶을 책임지는 교육정책 -충남교육감 -금강일보-