정보문해를 활용한 성인학습 프로그램 개발
- 최초 등록일
- 2019.03.21
- 최종 저작일
- 2019.03
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소개글
과목명 : 성인학습 및 상담론
주제 : 정보문해를 활용한 성인학습 프로그램 개발
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) ‘정보문해’에 대한 개괄
(2) ‘정보문해’를 활용하여 성인학습 프로그램을 개발하기 위한 방안
Ⅲ. 결론
본문내용
Ⅰ. 서론
현대사회에서 이전의 그 어떠한 시대보다도 빠른 변화 속도를 따라잡기 위하여, 그리고 다변화된 사회구조에 적응하기 위하여 사람들은 다양한 능력을 필요로 하고 있다. 이러한 능력들 중의 하나가 정보를 수집하고, 점검하며, 활용하는 능력이다. ‘정보의 바다’라고도 불리는 인터넷이 개통되고 정보화 시대를 맞이하게 되면서 우리는 범람하는 정보의 물결 속에서 살아가고 있다. 이와 같은 정보의 범람은 사람들을 보다 편리하게 하고, 다양한 분야의 빠른 습득을 가능케 했으나, 정보의 오용과 남용 등으로 인한 새로운 문제를 야기하기도 했다.
본 글에서는 이처럼 정보화 시대를 살아가는 우리들에게 있어 반드시 필요하다 할 수 있는 정보문해에 대해 다루고자 한다. 우선, 정보문해의 개념과 역사 등을 간략히 개괄해본 후에, 평생학습이라고도 불리는 성인학습에서 정보문해를 어떻게 활용할 수 있을지 방안을 찾아보고자 한다.
Ⅱ. 본론
(1) ‘정보문해’에 대한 개괄
2008년 국립국어원에서 발표한 자료에 따르면, ‘문해능력’이란 현대사회에서 일상생활을 해 나가는 데 필요한 글을 읽고 이해하는 최소한의 능력을 말한다. 국립국어원의 이와 같은 정의로 미루어 보아, ‘문해’는 일상생활을 하는 데 있어 필요한 글을 읽고 이해하는 것이라고 정의할 수 있을 것이다. 그렇다면 ‘정보문해’란 무엇일까? 3차 산업혁명이라 일컬어지는 정보화시대가 도래하면서 현대인들은 급증하는 정보의 양과 정보기술의 발달로 인해 어떠한 가제를 해결하는 데 있어 많은 정보를 참조하게 되었고, 참조한 정보의 타당성과 신뢰성을 검토해야만 했다. 더불어 새로운 정보기술을 계속해서 익혀야 하는 등의 문제가 발생했다. 이러한 사회적․개인적 문제를 해결할 수 있도록 하는 것을 ‘정보문해’라고 한다.
정보문해에 대한 관심과 연구는 정보화시대의 도래를 전제로 한다는 특성으로 인해, 그 역사가 오래 되었다고는 할 수 없다.
참고 자료
김순희(2006), 온라인 정보문해 과목의 교육 효과 및 만족도 평가에 관한 연구, 한국문헌정보학회지 제40권 제4호.
배경재(2009), 정보문제 해결능력 형성의 사회심리적 요인에 관한 연구, 한국문헌정보학회지 제43권 제4호.
양명희(2013), 문해교육의 개념과 내용 분석 연구, 인문연구 67권 0호.
이희수, 강숙희(2000), 평생학습능력으로서 정보문해개념의 변천에 관한 고찰, Andragogy Today Vol. 3 No.2.