사회복지실천에서 직접적인 실천과 간접적인 실천의 범주를 살펴보고

소개글

사회복지실천론
주제: 사회복지실천에서 직접적인 실천과 간접적인 실천의 범주를 살펴보고각각의 ‘예’를 들어 제시 하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 직접적 실천
1.1. 개인 대상의 실천
1.2. 집단 대상의 실천
2. 간접적 실천
2.1. 지역사회복지실천

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
초기의 사회복지실천의 대상자는 주로 사회적 약자나 빈곤한 자, 소외된 자에 국한하여 선별적인 서비스를 제공했다. 하지만 현대에 들어서 사회복지는 이러한 대상자에게 1차적 관심을 두고, 동시에 본인 의지와도 관계없이 발생되는 각종 사고, 실업, 질병 등으로 누구나 사회복지 대상이 될 수 있다는 지점에서 사회복지 대상자는 전 국민으로 확대되고 있다.

< 중 략 >

Ⅱ. 본론
1. 직접적 실천
직접적인 실천은 미시적인 수준의 실천 혹은 임상적 실천이라고 말하기도 하는데, 이는 “사회복지사가 접하게 되는 대상들은 개인, 부부, 가족, 집단 등의 다양한 클라이언트 집단으로 대면접촉을 통해 서비스를 제공”하는 것을 의미한다. 직접적인 서비스는 욕구나 혹은 문제를 지니고 있는 사람과 직접 만나고 그의 해결을 위해 직접적인 도움을 제공하는 것으로 볼 수 있겠다.
이 때의 사회복지사의 역할은 “클라이언트로 하여금 자신의 문제 및 욕구를 명료화할 수 있도록 도움으로써 문제해결의 동기를 강화시키며 해결방안을 스스로 탐색, 선택할 수 있도록 돕는 역할”인 조성자(enabler), “클라이언트에게 적합한 자원과 서비스를 연결하는 역할로 사례관리의 핵심적 기능”을 하는 중개자(broker), “클라이언트 개인의 정당한 권리를 대변하고 정책적 변화를 추구하는 활동”을 하는 옹호자(advocate), “적절한 정보를 제공하거나 적응기술을 훈련시키는 역할”을 하는 교사(teacher), 혹은 “조직의 상호작용 및 직원들 간의 협조나 지지·정보교환 등을 촉진시키며, 조직 간의 상호작용을 강화시키는 역할”을 하는 촉진자(facilitator), “공동의 목표나 문제해결을 위해 기관 간 또는 기관 내의 의사소통상의 갈등이나 의견 차이를 조정하는 역할”인 중재자(mediator), “기관이나 조직의 차원에서 전문성 개발을 위해 직원 오리엔테이션, 세미나, 워크숍, 수퍼비전 등의 교육이나 활동”을 하는 훈련가(trainer) 등의 역할을 한다.

참고 자료

김상균 외 (2011), 『사회복지개론』, 나남출판.
김융일 외 (1997), 『사회사업실천론』, 나남출판.
박종삼 외 (2007), 『사회복지학개론』, 학지사.
엄명용 외 (2011), 『사회복지실천의 이해』, 학지사.