누리과정의 자연탐구 영역 중 과학적 탐구하기, 간단한 도구와 기계 활용하기의 내용을 설명

소개글

주제 : 누리과정의 자연탐구 영역 중 과학적 탐구하기, 간단한 도구와 기계 활용하기의 내용을 설명하고, 이 내용이 적용된 과학활동의 예를 서술하시오(10,3)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 누리과정 자연탐구영역의 내용
2. 과학 활동의 예

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

산업사회가 되면서, 과학 기술의 발달은 중요한 과제가 되었다. 창조적인 미래의 지식기반 사회를 위해 창의적인 인재를 육성하는 일은 과학교육의 목표이기 때문에 매우 중요하다. 1993년 우리나라는 '과학교육의 해'로 지정하면서, 유아교육기관의 과학교육을 본격적으로 강조하기 시작했고 유아기에 필요한 과학적 태도 및 소양을 함양하기 위해 유아과학교육의 진행에 집중했다. 특히 유아기에는 '어린 과학자'라는 별명을 가질 정도의 호기심과 물리적인 세계에 대한 탐구욕이 높아, 그 시기의 과학적 경험이 이후의 태도와 성취를 결정지을 수 있다. 따라서 유아의 과학에 대한 흥미와 과학 활동을 유기적으로 연결지어 능동적인 과학적 접근이 요구된다.

연령별 ‘간단한 도구와 기계 활용하기’를 살펴보면 3세는 생활 속에서 간단한 도구와 기계에 관심을 갖고, 4세~5세는 생활 속에서 간단한 도구와 기계를 활용할 수 있다. 3~4세는 도구와 기계의 편리함에 관심을 갖고, 5세에는 변화하는 새로운 도구 및 기계에 관심을 갖고 장단점을 파악한다. 간단한 도구와 기계를 활용하는 과정은 유아가 생활 속에서 사용하는 여러 가지 도구와 기계에 관심을 갖고 활용하는 것이다. 그로 인해 도구와 기계의 발전으로 편리성과 역기능에 대해 관심을 갖게 하는 내용이다. 유아가 생활에서 쉽게 접하는 도구, 기계에 흥미를 갖고 탐색하는 내용을 익히고 반복적으로 기계를 활용하면서 기계의 장단점을 파악한다. 그리고 새로운 기계에 관심을 갖고 우리 생활에 변화를 줄 수 있는 기계에 대해서도 관심을 갖는다.

참고 자료

3-5세 연령별 누리과정 교사용 지침서, 교육과학기술부, 2013.
강명덕, 자연체험이 유아 정서지능에 미치는 영향, 경남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2012