장애아 전담 보육 현황(실태), 문제점, 개선방안 + 통합보육

목차

1.장애아 전담 보육의 현황 및 실태
2.장애아 전문 어린이집 현황
3.장아애통합 어린이집 현황
4.장애아 전담 보육의 문제점
5.통합보육의 문제점

본문내용

한국
장애도 다른 질환들처럼 조기에 발견하여 대응하는 것이 중요하다는 인식이 확산되어 있다. 이에 따라 정부에서 발달지체 영유아에 대한 장애아 무상보육을 확대하며 지속적인 노력을 기울이고 있다.

미국
장애 및 위험 아동에 대한 평가 결과에 따라 조기교실, 가정보육, 입원, 외래 서비스, 시설, 유아원, 어린이집 등 적절한 프로그램에 배치한다. 기본적으로 장애 학생 완전 통합교육을 실시한다.

일본
일반 유치원에서의 조기 통합교육을 추진하였고, 1977년부터 종합건강검진인 ‘6개월아 진단’, ‘1년 6개월아 진단’, ‘3세아 진단’을 실시하여 장애 영유아의 조기발견과 조기 개입 기능을 하였다.

영국
특수교육이 필요한 아동에 대하여 조기교육 및 보육을 실시하고 있다. 교육법에 따라 장애 아동이 지역별 조기교육기관에서 무상교육을 받을 수 있도록 한다. 장애 아동에게는 지방정부가 설립∙운영하는 공립 어린이집에 입소하는데 있어 우선 순위가 주어지기도 한다.

장애아통합 어린이집 현황
장애아 전문 어린이집 총 177개소
장애아 통합 어린이집 총 911개소
⇒ 장애아 전문 어린이집이 통합 어린이집에 비해 적은 것을 확인할 수 있다. 또, 지역적으로 편중되어 있음을 알 수 있다. 인건비를 지원받지 않는 어린이집도 있다.

장애아 전담 보육의 문제점
⇒ 1. 지역적으로 편중되어 있어 접근성의 문제가 있다.
2. 어린이집은 특수 교사 인건비가 낮고 근무 시간이 길기 때문에 특수 교사를 확보하는 데 어려움이 있다.
3. 장애아동이 전문적인 특수교육과 돌봄을 받아야할 특수교육기관이 지역 내에 부족해 장애아동의 체계적이고 개별적인 교육이 어렵다.

장애아 전담 보육의 개선방안
1. 장애아 통합보육을 실시하여 동등한 교육의 기회를 갖고 누려야 한다는 평등의 원리를 따른다.
2. 장애아 전담 보육의 양적인 확대와 더불어 질적인 심화에 관심을 가져야 한다.
- 장애 영유아의 전문적인 진단과 사정, 장애 영유아에게 적절한 개별화 교육 계획, 장애 영유아의 배치 등의 과정과 절차를 보완한다.

참고 자료

보건복지부(2016 보육통계)