‘노작 교육’ 의 유아교육현장에서 적용 방안

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 스웨덴의 노작 교육
2. 노작교육의 유아교육 현장에의 적용 방안

Ⅲ. 결 론

본문내용

시대와 사회의 변화에 따라 미래를 선도하는 인재상은 변화하고 있다. 최근 미래의 인재상으로 강력하게 주목받는 것이 바로 창의력을 가진 사람이다.
창의력이란 어느 유능한 교육기관에서 단기간에 습득되는 것이 아니고, 유아기부터 시작해서 인간의 성장과정 전반을 통해 형성되는 것이기 때문에, 이러한 창조적인 인재육성을 위해서는 매우 장기적이고 체계적으로 짜여진 사회적 시스템이 갖춰져야 한다.
전 세계에서 창의력 교육으로 주목받고 있는 한 나라가 있는데, 바로 스웨덴이다. 시계(1300년), 용접기(1887년), 전동칫솔(1908년), 전기다리미(1925년), 다이너마이트, 지퍼, 프로펠러 등 다양한 발명품이 바로 스웨덴에서 오래전에 탄생되었고, 노벨상의 나라답게 많은 노벨상 수상자도 배출하고 있다.

참고 자료

「중학교 기술·가정교과의 실습노작교육 활성화 방안」, 2013년, 부산교육
「대안교육 백서(1997~2007)」, 2007년, 교육인적자원부
「초등실과교육에서 노작에 관한 현상학적 접근」, 2012년 김희경 학사논문