연결어미 ‘-(으)ㄴ/는데’의 의미 기능-일곱 개의 예문을 통하여

목차

1. 머리말

2. 연결어미 ‘-(으)ㄴ/는데’의 의미 기능
1) 배경·상황'
2) 설명
3) 이유
4) 대조

3. 맺음말

참고자료

본문내용

1. 머리말
연결어미는 문법적 특성이 다양하고 복잡한 만큼 논자에 따라 그 개념과 분류가 다양하게 제시되고 있다. 또한 하나의 연결어미가 한 가지 의미 기능 연결어미가 의미를 가지고 있을 뿐만 아니라 선행절과 후행절을 관련시키는 기능을 한다고 보아 ‘의미 기능’이라는 용어를 사용한다.
만을 나타내고 있지 않기도 하고 반대로 하나의 의미 기능이 여러 연결어미들로 나타나기도 한다. 이러한 이유로 연결어미는 한국어를 배우는 학습자들에게 어려운 문법 요소 중 하나라고 할 수 있다. 본고에서는 연결어미 중 ‘-(으)ㄴ/는데’의 의미 기능 분류에 대해 살펴보도록 하겠다.

2. 연결어미 ‘-(으)ㄴ/는데’의 의미 기능
<각 분야에서 논의된 ‘-(으)ㄴ/는데’의 의미 기능>

<중 략>

위의 표는 국어학과 한국어 교육, 그리고 국립국어원(2005b)에서 주요하게 언급된 연결어미 ‘-(으)ㄴ/는데’의 의미 기능에 대한 분류표이다. 표에서 공통적으로 제시되고 있는 것은 ‘대립 또는 대조’, ‘배경’, ‘상황’, ‘설명’, ‘이유 또는 근거’라고 할 수 있다.

참고 자료

박지현(1996), 연결어미 ‘-는데’의 의미·통사적 특징, 한국외국어대학교 석사학위논문.
국립국어원(2005), 외국인을 위한 한국어 문법, 커뮤니케이션북스.
백봉자(2006), 외국어로서의 한국어 문법 사전, 연세대학교 출판부.
이소현(2012), 한국어 연결어미 ‘-는데’의 의미 연구, 한국외국어대학교 박사학위논문.
김호경(2015), 외국인 학습자의 연결어미 ‘-는데’ 사용 오류에 대한 연구-이유의 의미를 중심으로, 세종대학교 석사학위논문.
김승희(2015), 한국어 연결어미 ‘-는데’의 교육 방안 연구, 동덕대학교 박사학위논문.