Bandura의 사회학습이론에서 주의, 파지, 행동산출 그리고 동기과정 중 하나의 개념에 대해 기술하고, 그것들이 관찰학습에 미치는 영향을 토론하시오

목차

1. 반두라 사회학습이론의 주요 개념
1) 주의, 파지
2) 동기과정과 결과기대
3) 결과기대치의 개념
4) 자기통제의 개념
5) 강화의 개념
6) 자기 효능감의 개념

2. 동기과정의 개념 및 그것이 관찰학습에 미치는 영향을 기술하기

본문내용

Bandura의 사회학습이론은 인간의 학습과정이나 행동형성이 타인에 대한 모방과 관찰로서 이루어진다고 보고 있으며, 이를 관찰학습이라고 한다. 관찰학습의 구성요소는 주의, 파지, 행동산출, 동기과정이며, 본 과제에서는 Bandura의 사회학습이론에서 주의, 파지, 행동산출 그리고 동기과정 중 하나의 개념에 대해 기술하고, 그것들이 관찰학습에 미치는 영향을 살펴보기로 하겠다.

1. 반두라 사회학습이론의 주요 개념
1) 주의, 파지
주의와 파지는 관찰학습의 구성요소로서, 관찰의 대상이 되는 모델의 행동을 관찰하면서 모델을 정확하게 지각하는 것을 의미한다. 파지란 관찰을 통해 얻게되는 지식이나 정보를 활용하기 위해 지식과 정보를 기억하는 과정을 의미한다.
2) 동기과정과 결과기대
동기과정이란 행동에 정적강화가 이루어지고 모델의 행동을 자신이 직접 수행하는 과정을 의미한다. 결과기대는 인간이 특정 상황에 놓였을 때, 학습된 결과로서 나타나는 행동양식 등을 의미한다. 예를 들어 인간은 실제 경험하지 않았다 하더라도 과거 학습경험 내지 관찰결과로 인하여 결과를 예측하고 행동할 수도 있는 것이다. 또한 인간은 결과기대를 바탕으로 과거의 경험 내지 관찰을 통하여 더 나은 결과를 가져올 수 있는 행동을 추구하게 된다.
3) 결과기대치의 개념
결과기대치는 결과에 대하여 개개인이 부여하는 가치라는 점에서 결과기대와는 구별된다. 기대되는 긍정성 혹은 부정성을 의미하기도 하고, 결과기대치는 양적인 크기를 지닐 수 있으므로 연속선상의 값으로 표현할 수 있다.

참고 자료

없음