아동문학교육 ) 아동의 인지발달, 언어발달, 사회정서발달, 도덕성발달, 성발달에 아동문학이 어떤 영향을 끼치는지 객관적 사실을 바탕으로 서술하고, 각각의 발달에 적절한 아동문학

목차

1. 서론 - 아동문학
2. 본론 - 아동발달과 아동문학
3. 결론

본문내용

1. 서론 - 아동문학

우리는 책을 통해 지식과 정보를 얻는다. 그리고 책은 정서적 위안과 즐거움을 준다. 이와 같은 가치는 아동문학과 성인문학이 모두 가지는 것이라고 할 수 있다. 아동문학은 아동에게 즐거움만이 아니라 인간세계에 대한 이해를 함께 얻을 수 있게 한다. 아동은 책을 읽고 이야기를 듣는 행위를 즐김으로써 부모와 자녀간의 상호작용의 질을 높일 수 있는 정서적 교감을 느끼고 책을 통해 새로운 세상을 만나며 자기 안에 새로운 세상을 키워나가는 것이다.

2. 본론 - 아동발달과 아동문학

아동의 인지발달적 측면에서 문학적 경험은 중요한 의미를 가진다. 피아제의 인지 발달 이론에 따르면 영아기의 감각 운동적 상징은 언어적인 것으로 발전한다. 또한 유아기는 전조작기로 유아에게 다양한 문학적 경험을 할 수 있는 환경을 제공하여 탈중심화와 긍정적인 사회적 관계를 형성하게 하여야 한다. 이를 통해 유아가 보다 성숙된 발달단계로 나아갈 수 있기 때문이다. 백희나의 ‘구름빵’은 대표적인 그림책의 하나로, 고양이가 가져온 구름으로 만든 빵을 먹은 사람들이 구름처럼 하늘로 떠오르며 펼쳐지는 소동의 이야기이다. 이 책은 아동의 감각 발달에 도움이 되고 상상력을 자극할 수 있다. 아동은 직관적인 사고를 하기 때문에 시각적인 것에 영향을 많이 받는데, 흥미롭고 매력적인 이 책의 입체적인 그림은 아동들에게 좋은 영향을 줄 수 있다. 또한 이 책이 이야기하고 있는 상상의 세계는 전조작기의 비논리적이고 비체계적인 특징을 가지고 있기 때문에 유아에게 필요한 문학적 상상을 충족시켜 줄 수 있어 인지발달에 도움이 된다.

아동문학작품에서는 작가의 풍부한 감성과 함께 합리적인 이성의 언어적 표현이 이루어진다. 이것은 음성언어와 문자언어의 총체적인 언어발달이 가능하게 하는 것으로 어휘력이 발달하는 시기에는 엄마, 아빠와 같은 단어를 획득할 수 있는 한 단어 시기와 엄마 놀아, 까까 먹어 정도의 수준의 어휘를 획득할 수 있는 두 단어 시기가 있는데 이 시기에 맞는 아동문학을 통해 아동의 어휘력이 발달한다.

참고 자료

아동문학교육(김인순 지음, 동문사, 2016)
아동문학교육의 이론과 실제(장영희 지음, 공동체, 2015)