영아기, 아동기 기억발달(재인기억, 회상기억, 주의발달, 기억발달)

목차

I. 영아기의 기억발달
1. 재인기억
2. 회상기억

II. 아동기의 기억발달
1. 주의발달
2. 기억발달

본문내용

기억은 모든 학습의 기본이다. 그리고 정보처리의 핵심 영역이다. 기억은 우리의 감각기관에 자극이 들어오는 것으로부터 시작된다. 우리가 기억해야 하는 정보가 감각기관에 들어오면 1초 이내의 짧은 시간 동안 잔상이나 메아리의 형태로 감각적 상이 유지된다. 이것을 감각 등록이라고 한다. 감각적 상만이 단기적으로 이동하고 단기 기억을 거쳐 장기 기억으로 이동해야만 한다.
정보는 하나의 단계에서 다음 단계로 전달되고, 전달되는 정보의 양은 매 단계에서 감소하는 양상을 나타낸다. 단기 기억은 짧은 시간동안 제한된 수의 정보를 보유하는 기억장치이다. 유입되는 정보가 말은 수준과 깊은 수준의 두 가지 다른 수준에서 처리된다고 가정하는 처리수준 모형은 처리 수준에 따라 기억부호가 형성되고 서로 다른 기억부호들은 기억 간에 차이를 가져온다고 간주된다. 처리수준 모형은 저장보다는 부호화에 중점을 두는 기억 모형이다.
어느 모형으로 저장되든 저장된 정보는 필요할 때 인출된다. 인출의 성공 여부는 장기 기억 속에 저장되어 있는 정보에 인출할 수 있고 회상 과정을 통하여 확인될 수 있다.

I. 영아기의 기억 발달
영아에게 기억이 있는가 없는가 하는 문제에 대해 재인기억과 회상기억을 중심으로 살펴보기로 한다.
(1) 재인기억
Collier(1987)는 영아의 재인기억에 관해 매우 흥미로운 실험을 하였다. 3개월 된 영아를 대상으로 한 실험에서, 아기의 침대에 모빌을 달아놓고 모빌에 매달려 있는 틀과 영아의 한 쪽 발을 리본으로 묶어 놓았다. 영아는 발을 차면 모빌이 움직이게 된다는 것을 곧 알아차리게 되었다. 몇 주일 후에 영아를 같은 침대로 다시 데리고 왔는데, 이번에는 발을 리본으로 묶지 않았다.

참고 자료

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심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003