교수학습모델에 대하여 설명하고 각 시사점을 비교하시오. 또한 자신이 생각하는 이상적인 모델을 선정하여 그 이유를 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발견학습 모델
2. 탐구학습 모델
3. 인지발달 모델
4. 사회문화적 모델
5. 다중지능 모델

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아의 효과적인 성취를 이끌어내는 것은 교사의 교수학습방법에 달려있다. 교육신념에 따른 접근, 주도적 역할에 따른 접근, 집단규모에 따른 접근이 필요하다. 다양한 교구와 학습활동의 발전으로 인해 아동의 발달에도 많은 영향을 끼치고 있다. 영유아의 독특한 발달적 특성과 요구에 맞게 교육목표와 내용을 구상하여야 할 것이다. 다양한 교수학습모델에 대하여 설명하고, 각 시사점을 비교해보고 이 중에서 이상적인 모델에 대해 알아보도록 할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 발견학습 모델
브루너의 발견학습모델은 발달이론이 교육과 연결되어야 함을 강조하며, 영유아의 지적 발달이 어떻게 수업과 관련되어야 하는가에 관심을 가지고 발견학습을 제안했다. 발견학습이란 교사의 최소한의 지도와 학생의 최대한의 탐구 및 시행착오에 의해원리나 규칙을 깨닫고 문제를 해결하는 학습이며 학생을 가르치는 것은 학생이 어떤 결과를 획득하게 만든다는 것이 아니라 어떤 지식을 습득하는 과정에 학생을 참여시키는 것을 의미한다고 한다.
교수학습 측면에서는 학문 구조의 중요성을 강조하였고, 교사의 역할은 수업의 실제에서 학습자로 하여금 학습의욕을 갖게 함으로써 최적의 경험을 부여하는 것이라고 한다. 교과의 개념, 원리를 영유아의 발달단계가 높아짐에 따라 점차 심도 있게 가르치도록 하는 것이다.
2. 탐구학습 모델
듀이의 탐구학습 모델은 실용주의 철학자로서 직접 실행해 봄으로써 학습하는 방식을 중시했다. 교사가 설명하거나 개념을 전달하기 보다는 영유아가 설정한 질문에 대한 답을 발견해 나가는 과정에 중점을 두었다. 자신의 주변을 비판적으로 바라보고 문제에 대한 답을 찾아가는 유아중심적 교수법인 것이다. 학습자가 흥미를 갖는 방법에서 출발하여 과학적 방법인 반성적 사고과정이 일어날 수 있도록 하며 문제해결로서의 학습을 강조하였다.

참고 자료

영유아교수방법론 교안. 위더스 평생교육원. 2018
손순복 외. 영유아 교수학습 방법. 학지사. 2015
위영희. 영유아교수법[개정판]. 창지사. 2013
박찬옥 외. 유아 다문화 교육. 창지사. 2011
곽영순. 구성주의 인식론의 이론적 배경. 한국지구과학회지. 2001