에릭슨의 생애를 학습하고, 심리사회적 발달단계를 설명하고, 사회복지실천에서 고려해야 될 주요 시사점과 적용 방안을 논하시오

목차

A. 에릭슨의 생애

B. 주요 개념

C. 심리사회적 발달단계
I. 기본적 신뢰감 대 불신감
II. 자율성 대 수치심과 의심
III. 주도성 대 죄책감
IV. 근면성 대 열등감
V. 자아정체성 대 역할 혼돈
VI. 친밀성 대 고립감
VII. 생산성 대 침체성
VIII. 자아통합 대 절망

D. 시사점

본문내용

심리사회적 발달이론은 정신분석학파에 속하나 프로이트가 성적 본능을 강조한 것과는 달리 사회문화적 맥락을 중시하여 인간의 성장을 개인적 욕구 및 능력, 사회적 기대 및 요구 간의 상호작용의 소산물로 보았다. 에릭슨은 인간이 유아에서 성인으로 성장해 가면서 어떻게 자신의 정체성을 발전시키는지에 관심을 가졌다.

A. 에릭슨의 생애
에릭슨(Erikson: 1902-1994)은 독일의 프랑크푸르트에서 덴마크 부모의 혼인 외 자녀로 태어났으며, 그가 세 살 때 어머니가 유태인과 재혼하였다. 에릭슨의 생부가 덴마크 출신이었기 때문에 키가 크고 금발인 푸른 눈으로, 유년기 동안 유태인 소년들에게서 이방인이라는 놀림을 당하였는데 이는 그가 자아정체감 문제에 몰두하게 된 모티브가 되기도 하였다. 고대사와 미술에서는 우수한 성적을 거두었지만 정규학교 분위기를 좋아하지 않았다. 청년기에 에릭슨은 프로이트의 딸인 안나 프로이트와 같은 학교에 근무하게 되면서 그녀와 함께 아동을 대상으로 아동정신분석을 연구하였다. 결혼 후 히틀러의 반유대 정책으로 유럽을 떠나 보스턴에 정착하면서 최초의 아동분석가가 되었다. 그 후 예일대학에서 재직하면서 인디언 보호구역에 들어가 살면서 그들에 대해 연구하고 많은 시간을 할애하기도 하였는데 미국 내 여러 지역을 옮겨 다니면서 연구하였다. 이는 다양한문화환경에서 성장하는 아동에 대한 비교문화적인 연구의 기초가 되어 정상 아동과 문화배경이 다른 다양한 아동의 삶에 대한 연구가 가능하였다.
에릭슨은 비록 정규 학위는 없었지만, 하버드대학에서 죽을 때까지 교수직을 수행하였으며, 가장 중요한 업적은 1950년 "아동기와 사회(Childhood and Society)"를 출간한 것이며, 이 책에서 인간은 생의 8단계를 거치고, 이 8단계들이 상이한 문화에서 어떻게 진행되는가를 보여주었다.

참고 자료

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