언어교수이론

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

1. 서론
현재 한국어 학습자들은 스마트 폰의 보급 등으로 다양한 매체에 손쉽게 접근할 수 있는 환경이 조성되어 있어 많은 신조어들을 접하고 있다. 국내외의 문화 교류를 통해 외국의 문화가 들어오게 되고, 이 문화를 지칭하는 언어도 새롭게 통용되게 된다. 이에 가장 영향력을 많이 받게 되는 것은 대중문화이다. 인터넷의 발전을 통해 대중문화의 접근성이 높아지면서 즉흥 창작되는 신조어가 눈에 띄게 늘어나고 있다. 신조어는 일상생활의 의사소통에서 중요한 역할을 할뿐만 아니라 그 시대의 사회와 문화를 이해 할 수 있는 자료로도 중요하게 취급되고 있다. SNS를 이용하거나 TV매체를 통한 드라마, 라디오, 오락 프로그램을 보게 될 때 혹은 심지어 일상생활에서 한국인 젊은 층과 대화할 때 신조어에 대한 이해가 없으면 문맥이나 맥락에 대한 이해가 어렵게 될 수도 있다. 이는 당연히 상호 의사소통에도 영향을 미치게 된다. 신조어가 많이 노출되어 있는 환경을 접하거나 미디어를 자주 이용하게 되는 외국인 한국어 고급 학습자들에게 있어서 신조어의 역할은 의사소통에서 큰 영향력을 미친다.

신조어의 생성은 사회문화와 밀접한 관계가 있다. 신조어를 통해 사회, 경제. 정치, 문화, 통신 등 각 분야의 변화를 알게 될 수 있을 뿐만 아니라 현대 한국인의 심리 변화, 가치관 변화도 알아 볼 수가 있다. 따라서 의사소통적 관점뿐만 아니라 문화교육적인 측면에서도 한국어교육에서 신조어 교육은 필수적이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 한국어교육에서의 신조어 교육의 실제 교육 내용에 대해서 다루고자 한다.

2. 본론
현재 신조어를 다루고 있는 한국어교육 교재는 없으며 신조어가 표준어와는 다소 거리가 있다는 문제점 등이 있다. 하지만 신조어를 대상으로 하는 한국어 교육의 목표가 사회, 정치, 경제, 사상, 예술 등 다양한 분야의 한국 사회 혹은 문화적 현상을 알게 하도록 하는데 목표를 두고 수업을 구성하고자 한다.

참고 자료

단행본
임지룡(2000), 학교문법과 문법교육, 박이정
김정은(1995), 국어 단어형성법 연구, 박이정
학위 논문
이은주(2014), 신조어를 활용한 한국어 교육 방안 연구, 중부대학교 석사학위 논문