언어교육 단위활동 이야기나누기 계획안을 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 이야기나누기 활동의 개념 및 목적
2. 언어교육 단위활동 이야기나누기 계획안
3. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

이야기나누기 활동은 일반적으로 주제에 따른 개념을 대ㆍ소집단 활동의 형태로 진행하며 자신의 생각이나 느낌을 표현하는 기회가 되어 유아와 유아, 교사와 유아 간의 언어적 상호작용뿐만 아니라 개념 형성에 긍정적인 영향을 미치는 활동이다. 또한 교사가 제시하고자 하는 주제나 개념 및 목표에 따른 내용 전개에서 마무리 까지 순차적으로 진행 할 수 있는 교수활동 중의 하나이기도 하다. 이야기나누기가 진행되는 동안 교사의 주입식 교육이 아니라 유아와 교사는 상호교류적 관계를 유지하는 것이 중요하며 유아와 유아, 교사와 유아가 적절히 생각을 주고받는 대화형식으로 진행되어야 한다. 또한 연속적이고 구조적인 확산적 질문과 수렴적 질문을 골고루 활용하여 생각할 수 있는 시간을 충분히 제공하고, 대화를 촉진하며 생각을 끌어내고 종합하여 정리하도록 장려해야 한다. 따라서 본론에서는 언어교육 단위활동 이야기나누기 계획안을 작성해 보겠다.

참고 자료

양옥승(2004). 유아 때부터 시작하는 자유선택교육. 학지사.
김수향(2008). 교사-유아 간 이야기 나누기 시간에 나타난 교사의 질문방법 및 언어적 상호작용 분석, 아동교육.
양세열 외(2004). 이야기 나누기 수업모형을 적용한 임상장학이 유치원 교사의 수업 개선에 미치는 효과. 미래유아교육학회지.
곽정희(2001). 교사의 발문유형에 따른 이야기 나누기 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과. 신라대 교육대학원 석사학위논문.