영유아발달에 어린이집이 미치는 긍정적 요인과 부정적 요인에 대하여 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아발달에 어린이집이 미치는 긍정적 요인
2. 영유아발달에 어린이집이 미치는 부정적 요인
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라가 전통적으로 대가족제도를 이루고 살 때는 영아의 보육이 크게 문제되지 않았었다. 어머니의 부재 시 영아를 보육할 사람이 어머니뿐만 아니라 조부모를 비롯한 형제들, 친척들이 어머니의 역할 을 함께 수행하였기 때문이다. 그러나 현대 산업사회에서는 산업화 사회화 핵가족화, 기혼여성의 사회진출로인한 가정 내 영아 보육이 어렵게 되었을 뿐만 아니라, 가족구조의 변화로 어린 자녀를 사회화 하고 교육하는데 많은 문제들이 발생됨으로 인하여 영아 보육의 필요성이 사회적으로 확대되게 되었다. 따라서 본론에서는 영유아발달에 어린이집이 미치는 긍정적 요인과 부정적 요인에 대하여 서술해 보겠다.

1. 영유아발달에 어린이집이 미치는 긍정적 요인
영아에 관해서는 일반적으로 두 가지 의미로 해석할 수 있는데 보건학에 따른 관점으로 보면 영아를 1세까지 정의하고 있기 때문에 1세 미만아를 칭하게 된다. 그러나 유치원 규정에서는 유치원 입학연령을 만3세로부터 취학전까지로 규정하고 있기 때문에 보육사업지침의 영아에 대한 범위는 0세부터 만 2세까지의 만 3세미만 아동을 영아로 규정하고 있다. 영아는 발달 특성상 유아와는 질적으로 또 다른 특성을 가지고 있기 때문에 배변, 휴식, 식사, 간식, 세면 등 생존과 건강에 관련된 기본생활을 위한 시간이 하루 일과 중 대부분을 차지하게 된다. 그렇지만 기본생활을 위한 양육활동이 이 시기에 필요한 보육내용의 전부는 아니다.

영아기에는 학습의 기초가 되는 중요한 능력을 습득할 뿐만 아니라 다른 사람과의 첫 대인관계에 있어 신뢰성을 확립해야 하고 자신의 신체를 조절하여 움직이고 생각하고 말하는데 필요한 기술들을 많이 배워야 한다. 그러기 위해서는 영아들에게 먹이고, 씻기고, 잠재우며, 안전하게 보호하는 것뿐 만 아니라 사랑 받고 싶고, 배우고 싶고, 알고 싶은 욕구를 충족시켜 주어야 하며, 안전하고 건강한 환경을 탐색할 수 있도록 해 주어야 한다.

또한 영아의 전인적 발달을 중시하고 영아의 기본권 보장을 지지하는 관점으로 과거 가족의 기능에 비해 약화된 핵가족이 영아의 성장 환경으로 바람직하지 않다.

참고 자료

김경옥 외(2003), 영유아기 발달, 양서원.
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김민지 외(2000). 걸음마기 아동의 보육기관에서의 초기 적응. 생화과학논집.
김민희(2010). 영아의 사회․정서적 적응과 성, 연령, 기질 및 어머니 양육행동의 관계. 가톨릭대학교 대학원 박사학위청구논문