교육기관(유아교육, 초등학교, 성취동기, 교사)이 아동발달에 미치는 영향

목차

1. 유아교육
2. 초등학교
3. 성취동기
4. 교사

본문내용

I. 유아교육
아동이 5, 6세가 되면 대부분 유치원을 시작으로 교육을 받기 시작한다. 이후 대학까지 최소 17년을 교육기관에서 지내게 된다. 이러한 교육기관은 발달에 어떠한 영향을 줄까? 유아교육기관은 그 프로그램이 매우 다양하다. 어떤 프로그램은 아동의 사회성발달에 더 관심을 가지나 어떤 프로그램은 아동의 인지발달에 더 관심을 갖는다. 일부 학자들은 유아교육기관의 프로그램이 성취나 성공을 너무 강조하여 일적부터 유아들에게 너무 압력을 주고 있다고 비평을 하기도 한다. 그러나 성취를 강조하는 것은 본래의 유아교육이 의도하는 바는 아니다. 유아교육 프로그램은 매우 다양하기 때문에 유아교육이 아동의 발달에 어떠한 영향을 주는가를 일반적으로 이야기하기는 쉽지 않다. 그럼에도 불구하고 유치원이나 조기교육을 받은 아동들에게 나타나는 특성을 샌트록(Santrock, 2003)은 아래와 같이 들고 있다.
․ 또래와 긍정적이든, 부정적이든 상호작용이 더 많다.
․ 가정에서만자란 아동보다 성인에게 델 협동적이다.

참고 자료

없음