발달의 쟁점(유전과 환경, 연속성과 비연속성, 능동성과 수동성)

목차

I. 유전인가, 환경인가?
II. 연속적인가, 비연속적인가?
III. 능동적인 존재인가, 수동적인 존재인가?

본문내용

I. 유전인가, 환경인가?
유전론은 생물학적으로 정해진 순서에 따라 아동이 발달한다고 가정하는 반면 환경론은 개인이 경험하는 환경, 즉 영양이나 의료시설 등의 물리적 환경과 가족, 친구, 학교, 문화 등의 사회적 환경이 중요하다고 본다. 많은 연구자들은 유전과 환경의 상호작용론을 받아들이고 있어 유전과 환경을 독립적인 요인으로 분리하여 보지 않고 두 요인이 어떻게 결합되어 발달이 일어나는지에 초점을 두고 있다. 즉, 학자들은 최적의 아동발달은 부모로부터 어떤 잠재능력을 유전 받았느냐도 중요하지만, 그와 동시에 아동이 어떤 환경에서 어면 경험을 하며 성장 하느냐도 중요하다고 보고 있다. 유전과 환경과의 상호작용으로 인해 발달에는 개인차가 나타나 일란성 쌍둥이조차 서로 다른 발달 양상을 보인다. 발달의 개인차는 연령이 어린 시기일수록, 보다 급속히 발달하는 결정적 시기일수록 더 크게 염향을 받는다.

II. 연속적인가, 비연속적인가?
아동의 언어, 사고, 행동의 발달이 꾸준히 연속적으로 이루어진다고 보는 학자는 문제해결 능력은 단어를 습득하고 많은 정보를 기억할 수 있는 능력의 결과이며, 아동이 기는 것부터 시작

참고 자료

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