[교육]초등수학 교육-피아제와 브루너, EIS 이론

목차

1. 피아제 – 수학적 개념의 인지발달을 해명

2. 피아제의 인지발달이론에 대한 긴스부르그의 평가

3. 피아제의 발생적 인식론을 수학 교육과 관련

4. 브루너의 가설

5. E.I.S 이론
1) 활동적 표상
2) 기호적 표상

본문내용

피아제 – 수학적 개념의 인지발달을 해명
피아제의 인지 발달 이론이 수학 교육에서 어떻게 응용되어야 하는가는 교육 현장에서 중요한 연구 과제이다.

피아제의 인지발달이론에 대한 긴스부르그의 평가
1.피아제의 인지 발달 이론은 교육 활동을 위한 몇 가지 일반적 원리를 제공
2.아동의 논리/수학적/물리학적 개념 발달에 관한 피아제의 연구는 교육 과정/교수 방법 개발에 도움을 줌.
3.피아제의 임상적 실험법은 교사에게 귀중한 진단 및 평가적 도구를 제공

피아제의 발생적 인식론을 수학 교육과 관련지어 보자!
발생적 인식론이란?
---> 인간이 세계에 대한 지식을 형성하고, 의미화하는 과정 및 그 발달에 관심을 가지는 분야
발생적 인식론은 유아기부터 성인기에 이르기까지
성장 과정에 이르는 적응,
내부 구조의 형성에 따른 지적 작용, 개체와 환경의 상호작용에 따른 인지 발달에 근거를 두었음.
인지 발달은 일정한 순서를 가지고 있으며
수학적 지식의 습득은 경험과 이성의 상호 작용에 의해 이루어짐.
인간은 ‘동화＇와 ‘조절＇이라는 두가지의 상보적인 균형과 과정을 통해
지적 활동을 영위하며, 이는 환경에 대한 순응이다.
이 때, 균형화 과정은 일련의 자기조절작용으로 수학 교육에 적용된다.

참고 자료

없음