영재아의 정의와 특성, 영재아의 가족

목차

I. 정의
II. 영재아의 특성
III. 영재아의 가족

참고문헌

본문내용

지적 능력의 나머지 연속선상의 다른 끝에 있는 영재아의 부모들은 매우 자랑스러운 반면에 한편 그런 특별한 아동들에게 적합한 프로그램은 별로 많지 않기 때문에 계속적인 갈등을 겪게 된다. 영재들의 성장과 발은 보통 아이들의 발달의 과정과 속도와는 다르므로 매우 특수한 상황에 처하게 된다는 점에서 이상발달에 포함시켜 다루기로 한다.

I. 정의
Freeman(1981)은 "영재성이란 것은 우수한 유전자와 자극이 풍부한 환경의 복합적 산물"이라고 했다. 영재는 천재(genius)라는 말로도 많이 사용되었으나 최근에는 영재(gifted)라는 용어를 더욱 많이 사용하고 있다.
Terman 이후 영재아를 흔히 IQ 130-140으로 분류하는 학자들이 많았으며, 학교에서 가장 많이 통용되는 영재성의 척도는 지능지수였다. 그러나 최근에는 지능검사의 문제들이 제기되면서 IQ만으로 영재아를 정의하지 않게 되었다.
영재성이란 좋은 지능지수 외에도 예술적인 재능이나 수학적인 재능과 같은 예외적인 특수 재능까지도 포함한다.

참고 자료

아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016