학령기 보고서

소개글

아이들 가슴에 상처 주지 않는 부모

목차

1. 서론
1.1. 조사 내용

2. 학령기 조기 사교육
2.1. 학령기 조기 사교육의 원인
2.2. 잘못된 조기 사교육의 문제점
2.2.1. 잘못된 조기 사교육을 시키는 부모의 특징
2.2.2. 잘못된 조기 사교육을 받은 아이의 특징
2.3. 부모가 할 수 있는 자녀의 학업 지도 방법

3. 아동학대
3.1. 아동학대 원인
3.1.1. 가정의 구조적 요인
3.1.2. 부모 개인의 요인
3.1.3. 사회적 요인
3.2. 아동학대의 유형
3.2.1. 신체적 학대
3.2.2. 정서적 학대
3.2.3. 성학대
3.2.4. 방임
3.3. 아동학대 신고

4. 장애아동
4.1. 발달장애
4.1.1. 인지발달장애
4.1.2. 특수발달장애
4.1.3. 언어발달장애
4.1.4. 운동발달장애
4.1.5. 학습장애
4.1.6. 애착관계장애
4.2. 행동장애
4.3. 정서장애
4.3.1. 불안장애
4.3.2. 우울장애
4.4. 신체장애
4.4.1. 틱장애
4.4.2. 수면장애
4.4.3. 식사장애
4.4.4. 배설장애

5. 결론

6. 출처

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 조사 내용
저희 조는 더불어 살아가는 사회에서의 부모 역할을 알아보고자 아이에게 극심한 스트레스를 줄 수 있는 조기 사교육, 아이의 몸과 마음에 상처를 주는 학대, 사회적으로 외면당하고 있는 장애아동을 조사하였습니다.

Ⅱ. 학령기 조기 사교육
1. 학령기 조기 사교육의 원인
● 부모의 욕심
대다수 부모님은 내 아이가 다른 아이들에게 뒤처질까 두려워 다른 아이와 끊임없이 비교하면서 불안해한다. 다른 사람과 비교하는 일은 비교하는 것에서 그치지 않고 다른 아이가 하니까 내 아이도 시켜야 한다는 논리로 비약하게 된다. 또 한 가정에서 부모는 경쟁심을 일으켜 자녀가 공부를 더 잘하게 하려고 그런다며 자녀들을 서로 비교하여 질투를 조장하거나 이기심을 부추기는 일도 많다. 이러한 심리 이면에는 자신의 아이를 남보다 더 공부시켜 일류 대학교에 입학시키고 싶다는 소망 이상의 것이 있다. 지금의 나는 형편이 없으니 자식이라도 잘 돼야 한풀이가 되겠다는 심리일 수도 있고, 지금 내가 누리고 있는 부와 권력을 아이가 그대로 누리거나 더 잘 돼야 한다는 생각일 수도 있다. 두 경우 모두 아이의 생각, 느낌, 능력을 고려하기보다는 부모 자신의 소망이 더 강하게 작용하는 것을 볼 수 있다.

● 조기 사교육을 받지 않으면 따돌림을 당하는 현실
조기 사교육을 받는 아이들이 많아 아이들이 밖에 나와 있지 않으며, 그로 인해 조기 사교육을 받지 않는 아이는 놀고 싸우면서 배우는 기본 생활습관, 친사회적인 행동, 도덕성의 기초 등을 배울 기회가 없어 성격이 이상해지고, 이 때문에 학교에서 따돌림을 당하게 된다. 조기 사교육을 받지 않으면 따돌림을 당하는 현실 때문에 악순환이 연속적으로 일어나고 있다.

2. 잘못된 조기 사교육의 문제점
(1) 잘못된 조기 사교육을 시키는 부모의 특징
● 부모들이 유아교육 목적에 대해 확고한 신념을 가지고 있지 못하다.
● 다른 집 아이가 무엇을 하고 있는지에 대해 관심이 많지만, 자기 아이의 장점을 관찰하여 적절히 반응하고 상호 작용할 능력이 없다.

참고 자료

중앙아동보호전문기관, HOME > 아동학대 > 아동학대 > 신고, 2018. 06. 07
http://korea1391.go.kr/new/page/abs_report.php
karmilo, 역대급 충격 아동학대 사건 사례 정리, 2018. 06. 06
https://blog.naver.com/karmilo18/220603597700
이대희, “영어 조기교육, 아이 말더듬이 만들 수 있다.”, 프레시안, 2012. 06. 11
http://www.pressian.com/news/article.html?no=38962
이철수, 사회복지학사전-“정서장애”, Biue Fish, 2009. 08. 15
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=472501&cid=42120&categoryId=42120
이원영 외 1명, 예비부모 교육, 학지사, 2017. 04. 20. 312p-353p